高考语文一轮复习 第 1 板块 语言文字运用 专题 2 考点 2 扩展语句压缩语段检测年级：姓名：扩展语句，压缩语段1．“松”“竹”“梅”是岁寒三友，具有君子品格。请任选一种为描述对象，写一段文字。规定：体现该对象的特点，运用两种修辞手法，不超过 60 字。解析：作答本题，首先要明确扩展的“主题词”，即“松”“竹”“梅”的“君子品格”。然后围绕此中心，进行对应的扩展即可。如选择梅花，写梅花的凌寒不凋、坚贞不屈、清新脱俗、高洁、不媚俗、不随波逐流等。答案：(示例)梅花，是超凡脱俗的花。她甘于寂寞，淡泊名利：不因错过漂亮的春天而懊恼，不因没有蝴蝶伴舞而沮丧，不因缺乏同伴而失落。2．使用下面的词语，将其扩展成一段话。规定：引用古诗句，不少于 30 字。戈壁 落日 苍劲 瑰丽解析：“戈壁落日”提醒了要描写的对象、场面，“苍劲”提醒了“戈壁落日”的特点，而“瑰丽”是“戈壁落日”体现的画面特征。扩写时，应注意把握“戈壁落日”的特点，想象“戈壁落日”的画面特征等。答案：(示例)戈壁的落日是古旧的、苍劲的，王维说“大漠孤烟直，长河落日圆”：黄沙莽莽、孤烟升腾，河水粼粼、落日低垂，展现的是一幅壮阔豪迈、雄奇瑰丽的画面。3．按规定把下面的句子扩写成一段话。规定：至少运用一种修辞手法，包含一定的哲理意蕴，不少于 60 字。每个人的生命都是一条长河。解析： “每个人的生命都是一条长河”形象地表述了人生的特点。从修辞的角度分析，这句话使用了比方的修辞手法，把人生比作河流。扩写时，可以想象人生的长河是怎样的。答案：(示例)每个人的生命都是一条长河，但每个人的生命之河都是不一样的：清醒者流得清澈，昏聩者流得芜杂；智慧者流得深沉，肤浅者流得肤浅；慈祥者流得温和，阴险者流得晦暗；勇敢者流得激越，怯懦者流得惶恐……在生命的长河中，我努力做到：在狂热与冷静的波动里求得统一，在理智与冒险的落差中获得平衡。4．在下面的两组意象中任选一组，结合所选意象的特点写一段文字，营造所对应的意境。规定不少于 80 字。第一组：明月 杨柳 杜鹃 ——凄婉 忧伤第二组：落日 大江 远山 ——雄浑 壮丽解析：解答此类问题，要重视把握给出的意象特征和体现的情感特点等。例如第一组，“明月”交代了详细的时间，“杨柳”“杜鹃”是描写的对象，“凄婉”“哀伤”是要营造的意境等。由此分析，描写有关内容时，可以紧紧围绕详细的时间和事物的特征，如写杨柳依依、离...
