第一单元 课题：有余数的除法 第 1 课时 总第 1 课时教学目的： 1、在平均分若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义
2、能根据平均分有剩余的的状况写出除法算式,对的体现商和余数,对的读出有余数的除法算式
3、通过操作、思维、语言的有机结合,培养观测、分析、比较、综合、概括能力
4、感受数学与生活的亲密联络，体会数学的意义和作用
教学重难点：理解有余数除法的意义
教学用品：小棒 教学过程: 一、先学探究：谈话：开学第一天，老师就准备了 10 枝新铅笔来考考小朋友们,你们乐意接受挑战吗
提出问题：这 10 枝铅笔我要分给大家
可是，怎样分才合理呢
(1）学生自由刊登意见，引导学生统一认识：每人分得同样多
（2)谈话：每人分得同样多,可以怎么分
（每人分 2 枝、每人分 3 枝、每人分 4 枝……） 假如每人分 2 枝，可以分给几人呢
假如每人分 3 枝，可以分给几人呢
那么假如每人分 4 枝，可以分给几人呢
……我们来分一分
二、交流共享 1、(1）分一分：（用小棒替代铅笔，小组合作)每人分几枝分给几人还剩几枝23456指导操作
谈话：10 枝铅笔每人分 2 枝，可以分给几人呢
请一组上台示范分一分
分完后问：10 枝铅笔每人分 2 枝后有无分完
在表格中板书成果
谈话：假如每人分 3 枝、每人分 4 枝，分别分给几种人呢
你能用以上的措施在小组里分一分，并把不一样的状况记录下来吗
学生分组活动，教师巡视指导
（2）说一说: ① 学生汇报交流，教师填写表格,确认成果
② 谈话：观测分法,把它们分类,并说说怎么想的
③ 小结：10 枝铅笔平均分有两种不一样的成果：一种是恰好分完,另一种是分后尚有剩余
出示表格: 表（1） 表（2) 每人分几枝分给几人还剩几枝每人分几枝分给几人还剩几枝2533152422614（3）写算式： ① 观测表
