第六章英国教育学习目的与要求学习本章的目的在于通过了解英国现代教育制度建立的过程与重大事件，理解英国现行教育制度及其特点，深刻领会与掌握英国 20 世纪 80 年代以来的教育改革措施及其趋势
考核内容第一节英国教育的演变(一)国家干预教育的开端国家开始干预教育的标志和时间(二)双重教育制度确立的时代1．双重教育制度的含义2
1839 年的初等教育法3．城市学院(三)国民教育制度的统一与确立1．巴尔福法案 2．《青少年教育》报告 3．中等教育三轨制4
1944 年教育法(四)走向教育综合化和大发展时期1-综合中学的发展2．罗宾斯高等教育报告3．高等教育双重制的建立4．科学技术教育的发展5．师范教育的双轨制6．詹姆斯报告第二节英国现行教育制度(一) 教育行政 1．英国教育行政的特点 2．中央教育行政机构及其职责 3．辅助机构及其职能 4．地方教育当局及其职责(二) 学制结构1．学制结构的特点2．义务教育制度(三) 各级各类教育1．学前教育(1)机构(2)宗旨(3)教学实施2．初等教育(1)机构(2)宗旨(3)教学实施3．中等教育(1)机构(2)教学实施4．高等教育(1)机构(2)宗旨(3)学位5．职业教育(1)机构(2)教学组织形式6．师范教育(1)机构(2)特点第三节英国教育改革动向(一) 中小学教育改革改革的措施(1)统一全国课程(2)改革考试制度① 推行全国统一考度制度②实行新的“中等教育普通证书”③设“职前教育证书”考试④ 推行高级水平补充考试(3)推行直接拨款公立学校政策(二) 高等教育改革 1．《20 世纪 90 年代高等教育的发展＞2．《高等教育——迎接新的挑战》3
1988 年教育改革法关于高等教育内容4
1988 年秋的教育白皮书5．《高等教育：一个新的框架》6．英国高等教育改革的主要趋势(三) 职业教育改革1．各种青年职业培训与教育计划 2．创设“国家职
