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盘古开天地省优一等奖教案

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盘古开天地 学习目标 1 、 认识 1 0 个生字,会写 1 4 个生字 2 、 有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文 3 、 读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。 第一课时 一、 导入 1 、 同学们很喜欢看书,谁来说说自己读过的神话故事呢? 2 、 这些故事都有什么特征? 板:神话 幻想 想象 (让孩子们对神话这一体裁有一个初步的了解和印象) 3 、 今天我们要学习的课文也就是一个神话故事《盘古开天地》 读课题 对课题质疑(盘古是谁?他是怎么开天地的?) 二、 初读 1 、 自由读 2 、 学习生字新词 猛劈 肌肤 四肢 辽阔 一丈 追逐 祖宗 缓缓地 血液 倒下 (1 )第一行的生字都是形声字,说说识记方法 (2 )“缓缓地”近义词是“慢慢地” “追逐”的近义词是“追赶” (3 )丈是长度单位 一丈等于 1 0 尺 三尺等于一米 一丈等于 1 0 /3 米 “魔高一尺,道高一丈” (4 )“倒”是多音字,分别组组词 “血”在口语和书面语中有不同的读法 三、 再读 1 、 分节检查读 2 、 说说各段分别写了什么 3 、 连起来复述课文,生生互评 初步掌握复述方法:理清思路 归纳大意 复述时要说主要的,删去次要的、解释性和描述性的部分,对话部分一般改为转述。 四、 写字 第二课时 一、导入 1 、同学们,让我们穿越时空隧道,回到远古时代,亲自看看宇宙当时的情景吧!(课件出示) 话外音:很久很久以前,宇宙只是一大团气,里面没有光,没有声音,只是混沌一片,像一个大鸡蛋。就这样一直到十万八千年的一天,混沌之中一位名叫盘古的巨人醒了,这时候,(出现第二段文字)读 二、学习课文的第二段 1 、自由读 2 、指名读,特别是第二句。(提示:你看经历无数年的混沌,要把它劈开多么艰难啊,请再读。这么大的混沌,得多大的斧子,多大的力气啊,再来试试看) 注:课件中把 2 、3 两句变红 3 、师:随着山崩地裂般的一声巨响,那个曾紧紧地包着他、孕育了他的混饨的大鸡蛋被他劈裂了。把这混沌一片的东西劈成了两半,轻而清的东西往上浮,就成了天;重而浊的东西往下沉,就成了地。(引读) 4 、再读读这段话,让我们用朗读来感谢盘古给我们带来明朗的天和坚实的土地。(齐读) 5 、同学们,你们发现作者在写这段神话时用了很多的什么词?请赶快找出来。并校对。 6 、(去掉其他的内容,留下反义词)我们能利用这...

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