盘古开天地 学习目标 1 、 认识 1 0 个生字，会写 1 4 个生字 2 、 有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文 3 、 读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。 第一课时 一、 导入 1 、 同学们很喜欢看书，谁来说说自己读过的神话故事呢？ 2 、 这些故事都有什么特征？ 板：神话 幻想 想象 （让孩子们对神话这一体裁有一个初步的了解和印象） 3 、 今天我们要学习的课文也就是一个神话故事《盘古开天地》 读课题 对课题质疑（盘古是谁？他是怎么开天地的？） 二、 初读 1 、 自由读 2 、 学习生字新词 猛劈 肌肤 四肢 辽阔 一丈 追逐 祖宗 缓缓地 血液 倒下 （1 ）第一行的生字都是形声字，说说识记方法 （2 ）“缓缓地”近义词是“慢慢地” “追逐”的近义词是“追赶” （3 ）丈是长度单位 一丈等于 1 0 尺 三尺等于一米 一丈等于 1 0 /3 米 “魔高一尺，道高一丈” （4 ）“倒”是多音字，分别组组词 “血”在口语和书面语中有不同的读法 三、 再读 1 、 分节检查读 2 、 说说各段分别写了什么 3 、 连起来复述课文，生生互评 初步掌握复述方法：理清思路 归纳大意 复述时要说主要的，删去次要的、解释性和描述性的部分，对话部分一般改为转述。 四、 写字 第二课时 一、导入 1 、同学们，让我们穿越时空隧道，回到远古时代，亲自看看宇宙当时的情景吧！（课件出示） 话外音：很久很久以前，宇宙只是一大团气，里面没有光，没有声音，只是混沌一片，像一个大鸡蛋。就这样一直到十万八千年的一天，混沌之中一位名叫盘古的巨人醒了，这时候，（出现第二段文字）读 二、学习课文的第二段 1 、自由读 2 、指名读，特别是第二句。（提示：你看经历无数年的混沌，要把它劈开多么艰难啊，请再读。这么大的混沌，得多大的斧子，多大的力气啊，再来试试看） 注：课件中把 2 、3 两句变红 3 、师：随着山崩地裂般的一声巨响，那个曾紧紧地包着他、孕育了他的混饨的大鸡蛋被他劈裂了。把这混沌一片的东西劈成了两半，轻而清的东西往上浮，就成了天；重而浊的东西往下沉，就成了地。（引读） 4 、再读读这段话，让我们用朗读来感谢盘古给我们带来明朗的天和坚实的土地。（齐读） 5 、同学们，你们发现作者在写这段神话时用了很多的什么词？请赶快找出来。并校对。 6 、（去掉其他的内容，留下反义词）我们能利用这...
