目 标 管 理 课 程 笔 记 中 旭 英 才 教 研 部 冯 堂 引 言 ： 目 标 管 理 与人生的影响 美 国 哈 佛 大 学 曾 经 对500名 应 届 大 学 毕 业 生 做 过 这 样 一 项 调 查 。 在 这500名 大 学 毕 业 生 中 ， 有 3%的 人 对 于 未 来 有 着 长 远 的 ， 清 晰 明 确 的 目 标 ； 10%的 人对 于 未 来 有 着 阶 段 性 的 ， 清 晰 明 确 的 目 标 ； 60%的 人 对 于 未 来 有 目 标 ， 可 是 他 们的 目 标 不 够 清 晰 和 具 体 ； 剩 下 27%的 人 对 于 他 们 的 未 来 则 完 全 没 有 目 标 。 25年 以 后 ， 3%的 人 由 于 他 们 对 于 未 来 有 着 长 远 的 ， 清 晰 明 确 的 目 标 ， 他 们几 乎 都 成 为 了 这 个 社 会 上 顶 尖 的 成 功 人 士 ； 27%的 人 由 于 他 们 对 于 未 来 有 着 阶 段性 的 ， 清 晰 明 确 的 目 标 ， 他 们 就 通 过 不 断 制 定 阶 段 性 的 目 标 ， 再 通 过 不 断 的 实 现并 超 越 自 己 的 阶 段 性 目 标 ， 他 们 也 成 为 了 这 个 社 会 上 的 成 功 人 士 ， 生 活 在 社 会 的中 上 层 ； 60%的 人 ， 由 于 他 们 对 于 未 来 有 目 标 ， 可 是 目 标 却 不 够 清 晰 明 确 ， 他 们的 生 活 现 状 就 是 “比上 不 足， 比下 有 余”， 一 生 都 在 为 生 活 ， 为 工作忙碌奔波；剩 下27%的 人 ， 由 于 他 们 对 于 未 来 完 全 没 有 目 标 ， 他 们 几 乎 都 生 活 在 这 个 社 会的 最底层 。 通 过 这 个 案例的 分析可 以 看出：一 个 人 是 否有 目 标 ， 从某种程 度上 说， 决定了 你的 人 生 是 成 功 还是 失败。 激发潜能的关键步骤 第一 步 挖掘自 我 对 自 己 优势劣势的 分析。 通 过 对 自 己 的 优势部 分的 分析， 建立自 己 的 核心竞争力。 一 个 人 的 核心竞争力包括两个 方面的 能力：硬件能力和 软件能力。 从 某 种 程 度 上 说 ， 硬 件 方 面 的 能 力 决 定 了 你 的 收 入 ， 软 件...
