中国领先的中小学教育品牌 XX 教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：九年级 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师： 授课类型 T 外貌描写片段指导 T 神态描写片段指导 T 动作描写片段指导 授课日期及时段 ××年××月××日 ××：××——××：×× 教学内容 一、 能力检测 猜猜他/她是谁 1 、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子，一对火眼金睛炯炯有神。 （ ） 2 、他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（ ） 3 、一个十一二岁的少年，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，手捏 一柄 钢 叉 ，向 一匹 猹尽 力 的刺 去 ，那 猹 却将 身一扭 ，反 从他的胯 下 逃 走 了。 （ ） 中国领先的中小学教育品牌 外貌 外貌描写：也叫肖像描写，主要是指人物的容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等。把人物 外形的这些特征描写出来，就是外貌描写。准确而适当的外貌描写，可以突出人物的精神面貌，使人物的形象更鲜明，性格更突出，思想感情表达得更充分，从而也有助于表达文章的中心思想。 二、能力点评 三、能力培养 请你来诊断 走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。 诊断：外貌描写模式化，没有突出特征 建议：进行有特点的外貌描写 修改后：我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。 点评：抓住相貌特征，具体描写,形象生动。 人物外貌描写的要求： 一、 外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。 人的外貌往往受 到其 身份 、职 业 、年 龄 、教 养 、习 惯 、生 活 经 历 、家 庭 环 境 、身体 状 况 等诸 素 影 响 。不同 职 业 的人往往外貌也有所 区 别。如 舞蹈 演 员 四 肢 修长； 举 重 运 动 员 往往比 较 壮 实； 渔 民则 肤 色较 黑 ，脚 趾 因 长期 在 船 上行 走而像蒲 扇 ...
