社 会 工 作 实 务 （ 中 级 ） 出 题 思 路 与 答 题 技 巧 务 必 重 视 三 本 教 材 的 融 会 贯 通 与 历 年 真 题 。 通 过 过 程 理 论 与 范 式 是 分 析 思 路 ； 三 大 工作 方 法 是 形 式 ； 社 会 工 作 理 论 是 具 体 考 核 知 识 内 容 ； 理 解 是 必 要 的 ， 记 忆 是 必 须 的 。 不 求 题量 ， 重 质 量 ， 注 重 理 解 吸 收 。 注 意 ： 参 加 助 理 社 会 工 作 师 考 试 的 考 生 ， 须 在1 个 考 试 年 度 内 通 过 全 部 应 试 科 目 ， 方 可 取得 助 理 社 会 工 作 师 职 业 水 平 证 书 ； 参 加 社 会 工 作 师 考 试 的 考 生 ， 须 在 连 续 2 个 考 试 年 度 内 通过 全 部 应 试 科 目 ， 方 可 取 得 社 会 工 作 师 职 业 水 平 证 书 。 一 、 考 试 题 型 题 型 题 量 分 值 合 格 标 准 案 例 分 析 题 4 80 48 方 案 设 计 题 1 20 12 ❖ 能 力 为 本 。 这 种 考 试 的 特 点 就 体 现 在 命 题 的 形 式 上 ， 即 给 出 一 定 的 情 境 以及 人 们 在 此 情 境 下所遭遇到的 问题 ， 要 求 考 生 去分 析 和解 决具 体 问题 ， 对能 力 的 考查就 体 现 在 对现 实 情 境 中 问题 的 理 解 和把握上 。 因此 ， 要 想顺利通 过 考 试 ， 仅仅通过 阅读参 考 书 、 背诵记 忆 一 些书 本 上 的 知 识 点 是 远远不 够的 。 ❖ 文案 能 力 。 语言组织与 撰写， 卷面整洁等。 考 试 愈来愈灵活， 传统的 分 析 题 愈来愈少， 纠错题 愈来愈多， 对能 力 的 考 核 更上 一 层。 个 案 工 作 小组工 作 社 区工 作 通 用模式 2009 初三 班外出 遇险（ 介入； 危机介入） 老年 志愿者团体 建立（ 社 区组织技 巧 ） 小安（ 社 会 支持， 通 用过 程 分析 范 式 ） 刘某（ 社 区矫正， 接案 建立关系的 技 巧 ） 丽芬（ 优势视 角与 增权， 通 用过程 理 论 ） 2010 方 婆婆（ 机构照顾理 论 ； 理 论 ；系统论 ） 雅琴（ 评估； 结构家庭） 赵某（...
