班级活动中放手让学生展现能力参与第一，选择了一个有实际意义的主题。人际交往与沟通主题来自班级同学们的生活，是他们经常碰到、感到棘手并为之烦恼的问题。初中生进入青春期后，交往面扩大，乐于交朋友，但是，他们相应的知识和社会经验又很有限，处理人际交往问题的能力不足，经常出现矛盾。这些矛盾如果得不到及时疏通解决，便可能积郁形成一些心理困扰或障碍。轻者，神思不宁，影响学习；重者，则可能导致学生做出一些极端的行为。选择这样一个活动主题，学生们感兴趣，乐于参与发表意见，并且有话可说。第二，采用了一个好形式。围绕这个主题活动，班主任设计采用了一个比较新颖的形式，借鉴中央电视台“实话实说”节目的形式，对音乐教室作了一番布置，让学生感到新鲜有趣又有点神秘、；对老师、学生、家长的角色身份作了一番“包装”处理：老师、学生和家长分别客串主持人、嘉宾和观众。由于淡化了教育者和被教育者的角色身份，加上老师的主持话语轻松幽默，师生共同营造出一个自然轻松、畅所欲言的氛围。教师让出主体位置，采用积极聆听的方式，引导学生敞开心扉，让学生自己发现问题，并通过思考、讨论，探索出解决问题的方法。这种形式体现了这样的理念：学生是问题的主体，也应该作为解决问题的主要力量。第三，准备比较充分。事先做过调查，比较准确地掌握了学生在人际交往方面的矛盾问题和困扰，并将他们在日常学习生活中的矛盾问题摄制成了录像，同时，邀请了部分学生家长有准备地参与这次活动。较充分的准备使班主任在活动中处于教育的主动地位，能够预见活动中可能出现的情况而随机引导。第四，学校教育与家庭教育相结合。在班会中将家长请入课堂，将家庭力量与学校力量相结合，融洽了家长与学生的关系，对家庭教育也起到了指导的作用。谈谈综合实践活动课程对学生成长的意义和价值 设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习方式，让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲身实践，体验成功与失败，培养学生的创新精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活，服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感；培养学生互相合作的精神。自从学校开展综合实践活动以来，学生在活动中得到了锻炼，迅速成长“”大学习、大讨论、大调研活动，这对推动党的十九大各项决策部署和习近平总书记对四川工作重要指示精神落地落实，推动治蜀兴川再上新台阶，具有十分重大的意义起来。 1...
