1 《课程与教学论》考试大纲 一、单选题 1.以书本知识为教学对象，把毫无遗漏地传授教材内容视为教学的根本的唯一的目的。这种观点属于（ A ） A、狭义教学 B、广义教学 C、独白式教学 D、对话式教学 2.下面不属于卓越教学的质量观的是（ D ） A、以人为本的质量观 B、全面的质量观 C、可持续发展的质量观 D、以知识为本的质量观 3.通过新旧知识相互作用，新观念获得意义，但认知结构中的原有观念不发生实质性变化。这种学习属于（ A ） A、派生类属学习 B、相关类属学习 C、总括学习 D、并列结合学习 4.“最近发展区”理论的提出者是（ C ） A、赞科夫 B、巴班斯基 C、维果茨基 D、奥苏贝尔 5.下列关于教学风格的说法，错误的是（ B ） A、教学风格属于教学艺术的范畴 B、不同风格的教师在教学表达上基本相同 C、教学风格体现了教师的教学个性 D、有效性是检验教学风格的标准 6.下列不属于有效教学的内涵的是（ D ） A、有效果 B、有效用 C、有效率 D、有个性 7.下面强调教学民主性、互动性、开放性和生成性的是（ D ） A、狭义教学 B、广义教学 C、独白式教学 D、对话式教学 8.由特殊到一般 、由具 体到抽 象的归 纳 式学习属于（ C ） A、派生类属学习 B、相关类属学习 C、总括学习 D、并列结合学习 9.教学应 该 走 在发展前 面，教师的任 务 在于努 力 探 求 新的教学途 径 或 教学方 式来 促 进 学生的一般 发展。倡 导 这种思 想 的教育 家 是（ A ） A、赞科夫 B、巴班斯基 C、维果茨基 D、奥苏贝尔 10.下列关于教育 机 智 的说法，错误的是（ B ） A、教育 机 智 表现为对孩 子 的体验的理解 B、教育 机 智 总是在激 烈 的、突 发的教育 情 境 之 中 C、教育 机 智 表现为教师对情 境 的自 信 D、教育 机 智 表现为临 场 的天 赋 二 、判 断 题 1.独白式教学强调师生的交 往 、互动。（错误） 2.有意义学习的倡 导 者是维果茨基。（错误） 3.相对而 言 ，讲 授法是一种他 主学习，自 学法则 是自 主学习。（正 确 ） 4.赞科夫提出“教学应 该 与 发展并列”。（错误） 5.教学既 有科学性，又 富 有艺术性。（正 确 ） 2 6.教学目标是教学活动的出发点和归宿。（正确） 7.教师也是实施课程首要的条件性资源。（正确） 8.讲授法就是注入式教学。（错误） 9.时间消...
