教案背景 富庶的大唐吸引了众多的周边少数民族，引发了唐与吐蕃等少数民族的友好往来
第5课 “和同为一家” 一、课程标准 了解唐与吐蕃等民族交往的史实
二、教学目标 知识与能力 了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实
了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义
过程与方法 通过阅读图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力
通过识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐代周边少数民族的分布情况
通过课堂编排有关文成公主与松赞干布的故事，并能培养他们信息的处理和表达表演的能力
情感态度与价值观 通过本课学习，认识到政府的开明政策是民族团结国家统一的保证
使学生理解中华文明是各民族共同创造的，逐渐形成中华民族的认同感
使学生认识民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流
使学生了解到自古以来西藏就与中原王朝有着密切的联系，是中国领土的一部分
三、教材分析 本课是唐朝民族关系史课，教材用 “松赞干布和文成公主”和“点苍山会盟”三目来说明唐朝民族关系的突出特点――“和同为一家”
其中“天可汗”体现唐太宗平等对待少数民族赢得少数民族的拥戴；“松赞干布和文成公主”内容较详，是本课的重点，文成公主入藏密切了唐朝与吐蕃的联系与交往；而“点苍山会盟”是小字内容，可稍做介绍
点苍山会盟促进了西南地区和内地的交流
总之，唐朝先进文化吸引与开放的民族政策是和睦的基础，少数民族首领也为友好和睦作出了贡献
通过唐朝民族关系史的了解，能进一步加深对繁荣与开放的社会这一时代特点的认识和理解
本课重点 了解唐与吐蕃等民族交往的史实；理解唐朝开明的民族政策
本课难点 民族关系对国家统一与稳定的重要意义
四、学情分析 初一的学生已对文成公主与松赞干布的史实有一定的了解
为本课的学习做好了必
