第6 章 隋唐时期的教育 一、隋唐时期的文教政策 隋唐统治者根据儒、佛、道三者的关系，制定了以儒为主干，佛道为两翼的文教政策，同时根据政治的需要和统治者主观的爱好，不断调整三者的关系，以达到巩固统治的目的。 1.崇儒兴学 （1）隋朝建立后，为了巩固统治的需要，统治者积极提倡儒家教化，统一思想。 （2）唐朝实行了“重振儒术”的文教政策，主要表现在：①尊孔；②提高儒士的地位；③皇帝亲临国学观释奠；④重视儒经的整理和研究。 唐朝尊孔崇儒的文教政策使得科举考试和学校的学习，都以儒经为主要内容，其目的在于选拔和培养儒术人才，学校教育成为经学教育，《五经正义》成为统一的教材。唐朝再次统一儒学，基本上结束了儒学内部的派别之争，维护了儒学的统治地位。 2.兼用佛道 隋唐时期虽尊崇儒学，但不独尊儒学，而是兼重佛教和道教。 （1）隋朝对佛教的提倡 佛教的兴衰与统治者的信仰密切相关。由于统治者采取 了提倡佛教的政策，使佛教在这一时期得到了很 大 发 展 。隋文帝和隋炀 帝大 力 提倡佛教，隋文帝甚 至 废 太 学、四 门 学及 州 县学，同时命 天 下 诸 州 建佛塔 ，兴佛教。经过 隋文帝和隋炀 帝的大 力 提倡，佛教的地位已 超 过了儒学，隋朝也 成为当 时佛教研究的中 心 。 隋朝在提倡佛教的同时，对道教也 予 以一定的重视，但远 不及 佛教的地位高、影 响 大 。 （2）唐朝对佛教、道教的提倡和利 用 唐朝统治者重视佛教，但注 重平 衡 儒、佛、道三者的关系。佛教在唐朝由于统治者的或抑 制或 推 崇，屡 遭 打 击 又 屡 次兴起 。从 整体 来 看 ，佛教在唐朝获 得了长 足 的发 展 。而道教到了唐朝，由于统治者的支 持 ，空 前 活 跃 起 来 。 3.发 展 科举 （1）隋文帝为了加 强 中 央 集 权 ，把 任 用官 吏 的权 力 收 归 中 央 ，废 除 由士族 门 阀 垄 断的九 品 中 正制。他 先 恢 复 利 用察 举制度 来 解 决 官 员 补 充 问 题 ，然 后对察 举制度 进 行改 革 ，把 察举的设 科、推 荐 、考试，与地方 按 行政区 定时、定额 、定科选送 人才结合 起 来 ，逐 步 形 成以文化才能 为选拔标 准 的科举考试制度 。又 把 官 学培养人才的制度 与科举考试制度 衔 接 起 来 。开 皇七 年 (587 年 )“制诸 州 岁 贡 三人”，这 标...
