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《习作:国宝大熊猫》教案》优质教案两篇(附同步练习)

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习作:国宝大熊猫》教案【教学目标】:1.针对教材提出的问题,搜集国宝大熊猫的相关资料信息。2 初步学习整合信息,从不同方面介绍国宝大熊猫。3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法【教学重点】:初步学习整合大熊猫的信息,从不同方面介绍大熊猫。【教学难点】:恰当的用一定的说明方法,文从字顺,条理清晰地写作。【教具准备】:课件学生搜集大熊猫的资料【教学时数】:2 课时【教学过程】:第一课时一、出示大熊猫的图片,交流搜集的大熊猫的信息。1. 同学们见过真的大熊猫吗?在哪见过?你对它有哪些了解?【设计意图:出示大熊猫图片,让学生再现生活场景,便于学生思维的激活,激起表达的欲望。为后面的话题交流创设了轻松地氛围。】2. 教师讲述,明确任务:大熊猫是我国的国宝,属于国家一级保护动物。这节课我们从不同方面来介绍大熊猫,让我们通过交流多一些对它的了解认识3. 出示交流的问题(1)大熊猫是猫吗?(2)大熊猫吃什么?(3)大熊猫生活在什么地方?(4)大熊猫身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?(5)大熊猫为什么被视为中国的国宝?4. 组内交流,推选代表全班交流教师相机板书:样子门类分布食物数量……【设计意图:引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识,为接下来的写作梳理提纲。】5. 明确写作要求(1) 整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。(2) 信息要准确,语句要通顺,内容要清楚,结构要完整。(3) 会使用恰当的说明方法。6. 整合资料,自主写作。第二课时一、展示作品,评价交流1. 教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。展示学生作品,先学生评价,老师再补充评价,点拨指导。【设计意图:作品展示,更能彰显学生的成就,提升写作的兴趣,尊重学生的个性认知,提升了学生的欣赏水平。】二、组内互评,互改,教师巡视,相机关注指导【设计意图:这样的设计,便于学生相互取长补短,互相促进,相互提升。】三、整理誊写【板书设计】:介绍国宝大熊猫整理信息学会使用说明方法习作:国宝大熊猫》教案【教学目标】:1.根据资料和问题提示,能抓住特点,介绍大熊猫,并能有顺序地写下来。2.养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。【教学重点】:抓住特点有顺序地介绍大熊猫。【教学难点】:介绍得生动有趣,把你的观察和感受写清楚。【教学课时】:2 课时【教学过程】一、创设情境谜语激趣1. 动物世界是一个非常奇妙的世界:鹦鹉会说话,大象会搬东西...

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