职业学校学生管理总结 一个学校的学生管理工作水平主要是看班主任的工作水平，尤其是职业学校的班主任工作更为重要。职业学校的学生管理工作的水平是其班主任工作水平的反映，特别取决于最差班主任工作水平。即所谓“木桶原理”。因此对职业学校的班主任进行工作指导就显得更为重要。全面提高班主任工作水平是提高学校学生管理工作的保证。 要做好班主任工作，首先要了解学生的基本情况。特别是职业学校的学生情况更为重要，根据其特点再采用各种方式地其进行教育，引导，启发，规矩从而使他们成长为对家庭，对社会有用之人。 一， 职业学校学生的特点 职业学校学生大多是各地区中学初三毕业没有考上高中的人，甚至还有根本没有参加中考的学生（教师不要误解，学校招收这样的学生只是为了赚钱，而要认识到恰恰招收这些学生是为家庭，社会，为国家做贡献，学校能一举成为省重点就是因为招收了更多的学生，是为本地区做贡献政府极为支持和关心）。因此这些学生普遍学习成绩不好，他们大多数人不爱学习，不想学习，而且由于这些学生历来学习不好，所以一直 饱 受 批 评 ，从不被 重视 ，更甚至由于他们不爱学习，不想学习，平时 游 手 好闲 ，大多养 成了打 架 斗 殴 ，小 偷 小 摸 等 不良 恶习，养 成了不守 纪 律 ，不懂 礼 貌 ，不怕 老 师的坏 习惯 。其中还有些学生是其家长不能管，不想管，只是特意 把 他们放 到学校希 望 学校能够 管好的人。正 式因为这些学生的素 质 很 差，才说 明 认真 管理，教育的必 要更为迫 切 。所以我 们班主任一定 要更加用心，也 必 须 更加用心。这些学生虽 然 其本人表 现 不好，恶 习累 累 ，可 在 他们都 是独 生子 女 ，在 家长心中都 是宝 贝 ，家长对他们无 不充 满 无 限 期 待 ，指望 他们有朝 一日 成龙 成凤 。 二 ， 班主任教师的素 质 要求 和权 力 运 用 作为一个班主任，则 拥 有了对本班学生管理和教育的权 力 和责 任。其实 班主任就是管理干 部 ，他们是在 管理一个团 队 ，因此对班主任本人的素 质 ，权 力 就有了一定 的要求 和规范 。 作为一个班主任也 就是一个班级 的人事 管理者 ，领 导者 和教育者 ，，他一般 拥 有两 种权 力 。 1 ． 绝 对权 力 。 所谓绝 对权 力 ，就是学校一旦 任命 这名 教师为班主任，他就拥 有了对本班一切...
