1 毕 业 实 习 （ 1） 工 科 中 专 业 学 校 生 产 实 习 的 综 合 实 际 锻 炼 阶 段 。 按 排 在学 完 全 部 专 业 课 程 后 ， 毕 业 前 。 （ 2） 泛 指 职 业 技 术 学 校 安 排在 毕 业 前 的 最 后 一 次 实 习 。 2 “ 双 师 型 ” 教 师 “ 双 师 型 ” 教 师 是 在 教 学 工 作 中 能 够 把 专 业 理 论 与 生 产 实 践 有机 结 合 的 教 师 3 “ 一 体 化 ”教 学 理念 “ 一 体 化 ”教学 理 念 ，就是 在 教 学 活 动 中 把 理 论 教 学 、实践 教学 、 生 产 服 务 、 科 技 开 发 等 内 容 结 合 起 来 ， 在 实 践 中 教 理 论 ，在 运 用 中 学 技 术 。其含 义 包 括 ：教学 目 标“一 体 化 ”、教 学 内容 “ 一 体 化 ” 、 教 学 时 空 “ 一 体 化 ” 和 师 资 “ 一 体 化 ” 4 半 工 半 读 制 度 是 半 工 半 读 的 学 校 教 育 制 度 和 半 工 半 读 的 工 厂 劳 动 制 度 ， 即 部分 时 间 接 受 教 育 和 学 习 ，部分 时 间 从 事 生 产 劳 动 ，体现 教 育 与劳 动 相 结 合 。 5 操 作 （ operate0） 根 据 一 定 目 的 和 方 法 进 行 的 可 控 制 并 可 重 复 的 活 动 过 程 。 由 连续 的 肌 肉 动 作 组 成 ，称体 力 操 作 ；由一 连 串 的 表 象 和 概 念 组 成的 ， 称 智 力 操 作 。生产 操 作 既 包 括 体 力 操 作 ， 也 包 括 智 力 操 作 。生 产 操 作 按 是 否 直 接 实 现 工 艺 目 的 ， 可 分 为 基 本 操 作 与 辅 助 操作 ；按进 行 方 式 的 性 质 ，则可 分 为 手 工 操 作 、机械 操 作 和 机 手并 动 操 作 。机械 操 作 虽 然 由 机 器 或 机 器 体 系 完 成 ，但仍 需 要 人力 （ 体 力 和 智 力 ）加以 操 纵 和 控 制 。 操 作 由 若 干 连 续 动 作 组 合 ，若 干 操 作 组 合 则 可 构 成 某 一 工 步 乃 至 某 一 道 工 序 。 操 作 是 生 产过 程 中 的 一 个 具 有 独 立 ...
