教学目标：1.从情节角度去分析一个故事构思，思考如何可以更生动。2.引入《英雄之旅》的叙事理论，提供一个故事构思框架给学生借用。3.练习写作：灵活借用框架，学习把故事写得曲折生动，引人入胜。课前谈话到现在为止，你印象深刻的英雄故事有哪些？（可以是书中的、也可以是电影电视里的。哪个角色或哪个情节让你印象深刻？）我们喜欢看的故事一般都有一个鲜明的角色，这个角色一般是一个英雄。因为我们每个人都崇拜英雄，我们都想帮助别人，想改变世界。教学过程一、导入孩子们，我们的生活里充满了故事。或者说生活本身就是故事。只是每个人的讲述方式不同。精彩的故事又是如何写出来的呢？这节课我们从故事如何构思角度，一起来探讨一下。PPT2二、分析故事构思最近我们温州乐清出现了非洲猪瘟疫情。得了病的猪和感冒症状类似，最好的防治方式是提前防疫，但是得病后目前没有特效疫苗。各地采取的方法，基本上是由武警公安联合封锁、采取无害化处置措施。目前疫情已经得到控制。根据这个事件，有个孩子写了个故事。PPT3①取经回来后，八戒的日子过得逍遥自在。最近人间却在闹非洲猪瘟。② 得知人间处理非洲猪瘟的办法就是杀死、然后无害化处理。佛祖慈悲，觉得这对病猪和疑似病猪来说，实在是太过于残忍了！于是就准备派给净坛使者猪八戒一个差事，让他去探一探，拯救一下同类。③ 八戒一听这个消息，觉得可以借此机会树树自己的威风，压一压孙悟空在大家心目中的地位，还可以趁机尝尽天下美食，真是觉得很不错。④ 八戒便瞒着孙悟空，先行来到人间要饱餐一顿。⑤ 吃饱喝足，便不知不觉有了困意，一睡就露出了原形。⑥ 第二天早上醒来便觉得昏沉沉的，而且不停地打寒战，走路也摇摇晃晃的。八戒还没弄明白咋回事，门外已经冲进来一群警察，二话不说，便将八戒绑了。⑦ 八戒以为自己要死了！畜医惊喜地发现，八戒血液里已经有了抗体。正想用他研制解药。幸亏化成医学家悟空及时赶到，引导八戒主动献血。八戒克服了晕血的恐惧，用自己的一部分血液制成疫苗，帮助人间的猪渡过了此劫。这个故事写得怎么样？从故事构思角度去点评。师：这个故事塑造的主角是八戒。为了方便交流，老师画一个时钟来象征故事情节的步骤。画板书：准备 2 色粉笔写字生根据学生点评板书：（优点用白色粉笔，不足用黄粉笔）本来猪八戒生活在他的 1 平凡生活/正常世界备用词语，尽量用学生提到的词板书2．受到召唤/起因/缘由/挑战来临3.逃避（内心挣扎）/拒绝挑...
