2024 小学双减经验典型案例 学校落实双减优秀案例精选八篇篇一：学校双减优秀案例 通过“四问四答”，探究“1+2+3”模式解决方案 今年暑假以来，“五项管理”“双减”，这些原来只该在教育圈里的词语，一下子成了全社会的“热词”
9 月 1 日起，几乎所有学校也都开始“课后服务”了
“5+2”的服务方式，“自主学习+社团活动”的服务内容，不能带回家的作业，无形之中被拉长的“师生在校时间”，老师们的些许疲乏，家长的些许焦虑，社会的观望等，都成了摆在学校面前的问题，如何更积极地应对、更“智慧”地解决成了当务之急
基于此，XX 省 XXXX 第一小学、XX 新城第三小学名校+教育联合体，通过“四问四答”，明方向、理思路、定举措，探究出了“1+2+3”模式的解决方案
所谓“四问四答”，一问“是什么”，解决“想清楚”的问题
也就是吃透政策的内容，弄清概念是什么，要求是什么，标准是什么，保证方向不错，行动不偏
二问“为什么”，解决“提认识”的问题
也就是了解政策出台的背景，弄清国家改革的目的，意识到这是国家从战略层面解决的民生问题，保证理解不质疑，执行不犹豫
三问“怎么办”，解决“优策略”的问题
也就是找寻最佳路径，保证形式多元，方法科学
四问“怎么样”，解决“要效果”的问题
也就是不断监测、评价和调整过程实施，保证减负保质、减负提质的基本效果
在仔细研读、广泛调研的基础上，我们摸索出“1+2+3”模式，并在实践中探究和检验
“1”就是目标明确
即在开展“双减背景下的课后服务”工作时，始终保持与教育部门同向，与家长期盼同行，与学生成长同频
承担起该有的社会责任，回应社会对于教育服务功能的关注和需求
“2”就是两个结合
即在整体设计时，一是结合“第一课堂”，开展自主学习，在自主学习的内容、形式上下功夫；在自主学习的过程指导和效果监测上做文章，夯实素养，提质增效
二是结合“第二、第三课
