《传统文化的继承》教案政和二中郑有凤一、教学目标1、知识目标通过学习知道：什么是传统文化，传统文化继承性的表现，知道传统文化的特点，了解传统文化具有双重作用，知道对待传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。2、能力目标培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。3、情感、态度与价值观目标通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。二、教学重点：正确对待传统文化的态度三、教学难点：传统文化在今天的影响四、教学准备：相关图片资料及多媒体课件五、教学过程：（一）课前准备1、让学生课前预习教材并并搜集有关政和传统文化的相关资料。2、思考教材中的“探究活动”（二）讲授新课教师活动:上一节课我们学习了关于文化传播的相关内容，了解到文化传播在促进中外文化继承与发展中起着非常重要的作用，今天我们将一起继续学习和探究新的内容：文化的继承与发展传统文化的继承。在上新课之前我们先来看三幅图片，展示中国三大传统文化：针灸、京剧和书法。教师活动：通过对针灸、京剧、书法的了解，你能概括出什么是传统文化吗？学生活动：阅读课文，解释概念【概念界定】――传统文化是在长期历史发展中形成①并保留在现实生活②中的、具有相对稳定性③ 的文化。①一打上了历史的烙印、带有民族色彩。②一存在于现实生活中、渗透到各个领域。③―具有相对稳定性板书：一、传统文化面面观1、传统文化的含义教师活动：问题：知道了什么是传统文化，传统文化的内容丰富多彩，接下来让我们感受一下我们身边传统文化。播放歌曲视频《爱在政和》学生活动：观看视频，感受政和独特的传统文化，说说身边的传统文化（学生回答，教师加以点拨补充，政和的传统文化有高山区“新娘茶”，茶文化，杨源四平戏，坂头花桥，云根书院，朱子理学等等。）教师活动：刚才同学们列举了许多身边的传统文化，它们大概可以分为四大类：传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想。下面请同学们阅读教材并完成表格学生活动：学生阅读教材并完成传统文化继承性的表现表格板书：2、传统文化继承性的表现（1）传统习俗的继承（2）传统建筑的继承（3）传统文艺的...
