2024 年学习老师的教学技能个人心得文本 教书的一个秘诀是从培育和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人。一棵树，大家看到的只是一棵树，我们要让学生看到树背后的整个成长环境。以下是我为大家整理的《2024 年学习老师的教学技能个人心得文本》，供大家参考学习，欢迎阅读2024 年学习老师的教学技能个人心得文本【一】 学习了《老师的教学技能》，感觉收获很多。对我的教学起到了很好的指导作用。我们要牢记专家的建议 第一、让教学贴近学生的情感。以人为本、以学为主，从学生的学情、学生的感情、学生的兴趣入手，而不是一厢情愿地“闭门造车”，“以本为本”、“以教参为本”、“以自己为本”。德国教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。” 我要把有效教学与教材、学情、教法统一起来。 第二、让教学贴近学生的知识和能力基础。许多老师的教学忽视对学生知识和能力基础的讨论，起点定位过高，学生难以给予积极的回应，教与学都颇为吃力。而优秀老师的教学都特别注重对学生知识和能力基础的讨论。这也是我们在教学中应注意的。 第三、让教学贴近学生的思维状态。 第四、教学过程中别让学生的思想缺席。 要提高教学的有效性，学生的有效参加不可或缺。有效参加不只是行动上的呼应，更重要的是思维的同步、情感的共鸣。当学生能全员参加、全程参加、主动参加、真实参加时，教学的有效性才有保证。当全体学生的兴趣被充分激发、学习积极性被充分调动，身心从始到终都能全程地投入到学习活动中时，动口、动脑、动手，方能真切地感受知识的获得、体验能力的进展变化。 关注学生的“学”，而非老师的“教”，这才是有效教学的生命。教了不该教的，丢了该教的，都违反了有效教学的宗旨。有效的，必是学生需要的，想要的；有效的，必是文本个性的，独特的。 第五、努力赢得学生的情感认同 “亲其师，信其道；疾其师，隐其学。”要提高教学的有效性，就要赢得学生的情感认同。当学生喜爱、热爱、仰慕老师，渴望与老师敞快乐扉对话时，就会对老师所讲的内容产生心理上、情感上的认同。情感认同离不开老师的学识才华、人格魅力、与学生和谐的关系。课堂教学要实现和谐有效的师生对话，需要讲的人声情并茂；听的人心情愉悦；讲、听双方关系和谐。这三者缺一不可。 1.以自身的学识和独到的见解赢得学生的情感认同 2.以老师的人格魅力赢得学生的情感认同 3....
