2024年学校教科处年终工作总结

2024 年学校教科处年终工作总结 2024 年学校教科处年终工作总结范文 本学期，教科处以学校学年打算为指导，结合教科处的工作职责与特点，紧紧围绕“优化、突破”这一主题，从“老师专业进展、备科组教研与科组建设、课堂研讨与学情争辩”等方面，务实、扎实地开展工作，寻求我校教研工作的突破。 一、促进老师专业进展 学校的核心竞争力在老师，学校教研能否有效，关键在于老师的进展动力与水平。特别是对我校而言，如何尽快促进一大批青年老师成长、成才，如何让一大批高级老师、骨干老师发挥指导、引领作用，这将是学校能否保持良好的进展态势，实现良性、特色、跨跃进展的关键。本学期，教科处主要从以下几方面来促进老师的专业化成长。 1．对青年老师的培育，形式更灵敏，内容更丰富。本学期，教科处进一步完善了“师徒结对”工作，实行“一对一、一对多、多对一、多对多”等灵敏的“师徒结对”形式。一位年青老师，可以选定一位师傅作为自己的导师，也可以拜几位老师为师傅；同时，学校聘请了冯敏仪、赖淑英等 12 位校级青年老师为指导老师〔他们都是学校的科组长或区市省级骨干老师〕。青年老师每周三下午第八节课，分两组集中于教科处，就工作中碰到的问题，实行自主、合作、探究的方式，同当周支配的两位校级指导老师开放研讨。研讨的问题，有心理压力方面的、有班主任工作方面的、有学科教学方面的等等。问题富有针对性，探讨富有实证性，反馈富有时效性。这对于刚参加工作的.新老师和新任毕业班的年青老师，挂念尤其大。如潘玉雯、陈刚、田斌等老师，他们在各自的班级管理和学科教学中，都有杰出的表现。由于他们的好学与勤奋，甚至在很多方面，超越了老老师 2．对“新秀、骨干、名师”提出了更加具体的要求，任务驱动更明确。 3．组织中青年老师进行教学设计竞赛和说课竞赛，仔细组织老师参加区市优秀论文评比活动〔在市获奖的论文较多〕，重视科组老师集体参加市学科基本功解题大赛，并以此为契机，夯实、更新老师们的学科基础。初步落实了老师学年“三个一”打算和公开课网上管理、公示制度。 二、加强科组、备课组建设 本学期开学初，学校提出，我们的教研活动，要在级组统筹、科组规划的基础上，让备课组成为核心、实体，切实提高学校教育科研的针对性与实效性。基于这样一种考虑，本学期教科处在以下几个方面作了些努力 1．主动参加佛山市品牌学科评比，推动我校品牌学科建设，提升我校科组教研实力。我校已经有语、...