2024 年必修一牛顿第肯定律教案 ★教学目标 (一)学问与技能 1.知道伽利略的理想试验及其主要推理过程和推论，知道理想试验是科学争辩的重要方法 2.理解牛顿第确定律的内容及意义;理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。 3.理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度;会用惯性解释一些现象。 (二)过程与方法 4.观看生活中的惯性现象，了解力和运动的关系 5.通过试验加深对牛顿第确定律的理解 6.理解理想试验是科学争辩的重要方法 (三)情感看法与价值观 7.通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同生疏，了解人类生疏事物本质的曲折性 8.感悟科学是人类进步的不竭动力 ★教学重点 1.理解力和运动的关系 2.对牛顿第确定律和惯性的正确理解 3.理想试验 ★教学难点 1.力和运动的关系 2.惯性和质量的关系 ★教学过程 引入： 师：同学们，在前面的学习中我们学习了怎样描述物体的运动，知道了物体的一些运动 规律，但同学们有没有想过：同一个物体不同的状况下可以做出不同的运动，到底是什么确定了物体的运动状况?要商量 这个问题，就要争辩运动与力的关系。所以，从今日开头，我们就一起来探究运动与力的关系。 一、据生活现象思考探究 师：如今请同学们结合日常生活阅历，分组探讨一下运动和力是怎样的一种关系，并试 着回答以下一些问题。 1、物体的运动需要力来维持吗?是不是有力物体就能运动，没力物体就静止。给物体一初速度，物体在不同平面上滑动，体会物体运动不需要力来维持。2、物体的运动方向跟力的方向一样吗?以抛粉笔为例 3、物体的运动仅由力确定吗?抛粉笔为例 4、物体什么状况下做直线运动?什么状况下做曲线运动?以抛粉笔为例 5、物体做直线运动时，什么状况下加速?什么状况下减速?以抛粉笔为例。 【牢记】：物体的运动不需要力来维持，没有时物体也能运动：匀速直线运动;运动方向与力的方向无必定联系;当速度与力同始终线时，物体做直线运动;速度与力不在同始终线时，曲线运动;同始终线时，力与速度同向，加速;力与速度反向，减速。 要让同学明白：物体此刻的速度是由上一刻的速度和上一刻的受力确定的，此刻的速度及此刻的受力确定下一刻的速度。(比方：今日的结果是前面的表现确定的，要想今后的结果能转变，必需从如今开头。) 二、历史上人类对运动与力的关系的生疏 师：爱因斯坦曾把一代代科学家探究自然奇特的努力，比做福尔摩斯侦探小说中警员破案的过程。在侦探故事中，有...
