2024年教育局学生资助工作总结

2024 年教育局学生资助工作总结 2024 年教育局学生资助工作总结 2024 年，全市教育系统仔细贯彻落实国家、省、市学生政策，深化实施“奖、补、减、免、贷”为主体的扶贫助学内容，逐步建立学前教育、义务教育、普通高中、职业教育、特别教育和高等教育的全员覆盖、全程助学、全面受益的扶贫助学体系，确保家庭经济困难家庭和弱势群体子女平等享受教育权益，有效维护了教育公平、促进了教育事业的和谐进展。 一、2024 年工作主要做法 1.重视扶贫内涵挖掘，推动资助工作体系建设。根据省学生资助管理中心文件，扬州市、各县（市、区）先后成立了学生资助管理中心。落实校长为第一责任人，每一所学校确定专人负责助学工作，形成“横向到头、纵向到边”的学生资助网络。市学生资助管理中心定期对学生资助工作人员进行资助政策、资助宣传等培训，逐步建立了一支敬业、专业的学生资助工作队伍，为扶贫工作提供了队伍支撑。 2.制定扶贫工作制度，促进扶贫工作法律规范化管理。2024 年，实施了《关于加强全市中小学生资助工作的意见》，《关于进一步加强市直学校学生资助工作的通知》，《关于做好市直学校宏志班家庭经济困难学生助学工作的通知》，《关于进一步加强扬州市特别教育学校学生资助管理工作的通知》，进一步法律规范扬州市特别教育学校学生资助管理工作的流程。实施《“助贫困学生完成学业”具体操作指导意见》切实维护贫困家庭和弱势群体子女平等享有受教育的权益，全面维护教育公平。各县（市、区）印发了学生资助管理条例、学生资助管理实施细则等文件，进一步建立健全学生资助规章制度，法律规范学生资助工作管理。 3.落实精准资助要求，保障将政府的关爱落到实处。一是加大扶贫宣传“深度”。始终把宣传作为做好教育系统扶贫领域的重要手段，根据积极宣传、正面宣传、有效宣传的要求，通过电视、广播、报刊和网络等多种形式，在招生录用、开学放假等节点大力开展扶贫政策宣传。二是提升扶贫对象“准度”。各县（市、区）布置助学工作中要求各校要通过老师走访，学生访谈，与村委会、乡镇、扶贫办、民政局等相关职能部门联系等形式精准识别家庭经济困难学生。三是加大对落后地区、薄弱学校资助“倾斜度”。根据学生资助管理中心的调研，市直和各县（市、区）均对落后地区学校和学生进行适当倾斜，特别是宝应乡村办学点、仪征后山区、市直宏志班等家庭经济困难学生较多的学校，加大扶贫力度，提高生活补助和国家助学金发放标准。...