2024 老师培训方案借鉴多篇 2024 老师培训方案 1 为打造一支业务精良，专业过硬，示范引领的县级老师培训团队，借助省统招项目的集中培训、县自主项目的集中研修和送教下乡等培训渠道，切实加强乡村老师队伍建设，明显缩小城乡师资差距，让每个乡村孩子都能接受公平，有质量的教育。同时加大普通高中老师的培训力度。2024 年将根据省市相关文件精神，结合我县实际情况，特制定本方案： 一、指导思想 以《老师长期进展纲要》为指导，全面落实教育部《乡村老师进展计划》，着力打造我县老师培训团队，提升我县乡村老师教学技能，突出县域内“普及有效教学，构建高效课堂”建设工作，实现教育优质均衡进展，全面提高教育教学质量。 二、目标任务 聚焦乡村老师培训团队及管理者、老师全员综合能力和老师核心素养全面提升，拓展乡村中小学校长，幼儿园园长视野，增长见识，全面提升管理水平，有力提升乡村老师教 2 学能力和水平。通过组织乡村老师访学习，帮助乡村老师开阔视野，掌握教育教学新方法，新技能和新技术(具体目标任务见附件)。 三、组织机构 为使这项专项工作顺利实施，以分管领导为组长，教育股、人事股、教研室、电教馆和学校负责人为成员，组建老师培训执行工作组，工作组设在教育股。教育股负责负责项目政策解读;教研室负责送教下乡培训整体工作，送教下乡培训业务指导;人事股负责推举教导主任和校(园)长人员;电教馆负责课堂录像及信息技术老师培训;计财股和结算中心负责国培经费管理审核，全体成员在组长的领导下开展老师培训工作。 四、工作措施 (一)老师培训团队建设人员遴选在 2024 年老师培训团队的基础上，从县域内 3 专兼职教研员、省市县教学能手、一线老师中遴选优秀骨干老师 75 名，组建县级培训团队。培训团队成员涉及幼儿园、小学、初中、高中学段的所有学科。老师培训团队建设的目标任务就是推动县域内以骨干兼职老师培训团队建设为抓手，进展县域内学科骨干老师专业提升与跨越，帮助他们寻找专业进展新的着力点和支撑点，借助送培送教下乡，以案例课为载体培育打造农村优秀中青年老师专业进展走向优秀和卓越，最终实现在专家引领下农村城乡老师一体化进展。 (二)乡村老师培训团队研修：全面提升乡村中小学老师培训团队的培训能力、教研能力和教育教学能力，使其胜任送教下乡、网络研修、校本研修培训指导与管理任务，培育造就一支“用得上、干得好”的高素养专业化创新型的培训团队。通过培训学习...
