2024 道德与法治开学返校教学衔接方案 道德与法治开学返校教学衔接方案 为进一步梳理 初中道德与法治“线上教学”内容,帮助老师指导学生对线上学习进行查漏补缺,提高线下教与学的实效,确保“线上—线下教学”顺利衔接,特制定 初中道德与法治“线上—线下教学”衔接建议。 一、网课基本情况 初中道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领,并普及法制知识,培育学生养成规则意识和尊法意识的重要学科。但一直以来它又是被“忽视”和“边缘”化了的一门学科。目前,我县初中道德与法治课程没有专职老师,日常的“线下教学”工作基本是由语文老师和学校行政领导兼任。 在疫情期间,我县初中道德与法治学科根据老师进展中心安排,积极参加“停课不停学”的“线上教学”工作。从 2 月 20 日--4 月17 日,连续 10 周,结合当前的疫情、社会问题及学生的需求,开设了 18 节“抗‘疫’”主题课和 68 节的新授课,对学生建立良好的三观,如何应对疫情等各方面起到了积极、及时地引导作用。大部分授课老师能结合本班级的学生学习情况,进行课后反馈和优秀作业展示活动,但因各种条件限制,未能完全实现“线上教学”的及时反馈和对学生的生活实践的具体指导、跟进。 据了解,部分学生或学校除了学习县里组织的网课外,还利用其他的平台进行网课学习,所以出现挪用道德与法治课进行其他主科学习的现象,造成部分学生在本学科学习的缺失。 二、教学衔接建议 1.了解真实情况,做好统筹规划 “线上教学”的效果怎么样?学生到底有没有积极参加学习?学生通过网课学习有没有收获?这些都要打上大大的问号。所以建议老师们通过网络手段及时了解学生在家学习的真实情况。 (1)学校了解每个班学习网课的参加情况,特别是没有参加或因为某种原因无法参加的学生,老师要收集好视频资源组织这部分学生进行科学“补学”工作。 (2)就道德与法治学科的教材内容设置简单的问卷调查,了解哪些内容学生已掌握,哪些内容需要开学后再强调,做到心中有数。 (3)根据调查情况做好学习进度的登记,规划好开学后的做好课时安排。 2.精选教学资源,做到提前备课 今年开学后的教学工作和以往都不一样,老师和学生肯定会更加忙碌,特别是教学时间安排上会趋于紧凑,一般情况下,老师们会以“考试”科目为主进行精心备课和上课,那么像初中道德与法治学科就更需要做好提前备课,为了减少时间和精力的付出,建议从(1)...