21 年的信息技术老老师头一个月上通用技术课21 年的信息技术老老师头一个月上通用技术课 因为还同时兼信息课，利用学生军训时，我们这些副班主任第一次集中讨论通用课。 26 个班，我们高一信息 5 个人，通用开学就乱了，代课老师还没到位，接着又请假 1 人，排信息、通用 52 节课，让我头都大了。而且，课表还不一定能确定下来，第三周又要换。要听通用的课后，心里才有底上课，所以课表谁先上、要听课就不能排课、没经验的不能上实验班等等问题都要考虑。 第一节是技术的价值，同时要给高一新生介绍通用技术课程，这个课的内容是有散的，介绍课程也得思考，没有现成的教科书。备课：去网上找了些课件，听黄娟、郭勇老师的课，心里还是没底。他们的课无法复制，网上的也一样，还好找到一篇相对给我一点启发的 PPT。想了许久，深夜一顿悟，解决这一课我最苦恼的问题：如何在第一节课让学生爱上通用，最起码第一节课给学生留下深刻的良好的印象。1、抓住课程的“关键词”；2、找家里最有用的小工具用品（小鸟水果叉、鱼鳞刨、测水笔、定时充电器、电子体温器）。第 1 个班是 23 班，上课其中的两个环节顺序安排不好，课堂有点闷，但思路是正确的，马上调整后，第 2 个班好很多了，接着又上了 2 个班。这周 5 个班的通用课，通用技术课是我的主业了。在微信里广告，有需要的去听我的课，17 班周五第三节，小蒲是早早来听课的，小苏是半道来听的（我介绍完课程了）。下课后，我半开玩笑说：“我的课能不能复制？”她们连说：“可以可以，物品可以不是这些，但方法是一样的。” 第一节课算是“开门红”了。 第二课是技术的性质及未来，这个课其实例子很多，但会很杂。所以我的思路是“椅子”，各种椅子很多，创意的很多。每节课我要有主题的东西，力求深化，才不会让学生迷失。而且，对教材进行提炼提升：技术目的性的多元化 1、艺术性 2、便携性、节约空间 3、多功能性。考虑材料、工艺处理。通过本课的学习获得： 1、设计目的性或功能性的多元化 2、创新是设计永恒的主题 3、技术往往是综合多学科知识的产物 4、任何技术无尽善尽美（完美），所以才要追求卓越 5、专利分为：发明专利、有用新型、外观设计 这一课相对第一节，要上得差一点，可能是没有什么实物及动脑多一点的东西吧，学生接受性的知识多了。 第 3 节是第二章书的前两节，内容有点多，但人机关系是比较有意思或对学生比较有用的内容。我的主题是...
