24 字教学法心得体会 24 字教学模式心得体会篇 1： 这学期，我们学校紧跟课改步伐，实行了学案导学 24 字教学模式，我虽然是一名低年级老师，实施学案教学有一定难度，但我也尽力在向课改的方向靠拢，尽力尝试着用学案进行导学。现在就我对这次学习谈谈自己的几点认识和体会： 一、24 字教学模式有利于提高课堂效率 教学以老师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了老师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。 二、24 字教学模式有利于加强老师之间的合作意识、提高业务水平 教学要求在制定学案之前由各学科备课组长组织组内老师集思广益，在全面把握教材标准和考纲要求的基础上，根据每个人的教学经验，精心制定教学案，把授课的重点、难点、教学思路都集中体现在教学案上，使教学案能集众家之长。同时，这也要求老师们要致力于钻研教材、了解学情，更要致力于提高自己的业务水平。 24 字教学模式心得体会篇 2： 本学期我边学习“24 字教学模式”边进行教学实践，从中收获颇丰，也得此以下体会： 一、组建小组的方法特值借鉴。 组建小组的方法特别关注细节。如分组原则：身高搭配，性别搭配，文理搭配，性格搭配。又如分组方法，把全班学生按学习成绩四等分，1 号组长：班内排 1——12 名;2 号组长：24——13 名;3号组员：25——36 名;4 号组员：48——37 名。还有座位安排：大个对大个，小个对小个，组长坐后组员坐前，等等。这些做法给我的课改提供了具体可行的办法。 二、组织培训这块给我的课改填补了漏洞。 组织培训包括培训组长和培训组员、培训老师。在小组合作中，重点培育小组长的表达、概括、组织等能力。培训老师这块我做的不到位，如开展小组活动抓住 5 个重点：重点——合作巩固;难点——合作攻关;知识生成点——合作催生;知识易错点——合作辨析;知识易忘点——合作记忆。短小精悍的五点给我的课改带来了生机，学生们的学习热情高涨，急于表达，一改往日那种闭嘴不说、等待“馅饼”的状态。 三、小组管理和小组评价给我的课改添上两臂之力。 一臂：我的班级小组管理，还没有很有序、有条理的做出来，而“24 字教学模式”给我提供了鲜活的方法。 一臂：小组评价始终是我头疼的问题，“24 字教学模式”的小组评价交给我先进的方...
