第一章 多媒体课件制作根底教学内容1.制作多媒体课件的意义1.1 信息技术与课程整合1.2 多媒体课件制作的意义2.多媒体课件制作根底知识2.1 根本概念2.2 多媒体课件的特点2.3 多媒体课件设计理论简介2.4 多媒体课件根本结构2.5 多媒体课件的根本类型3.制作多媒体课件的一般流程3.1 课件设计3.2 稿本编写3.3 素材准备3.4 制作步骤3.5 多媒体课件的测试4.课件开发的考前须知4.1 课件开发前的认证4.2 教学与课件的关系4.3 课件开发前的整体设计4.4 课件开发的几个误区5.中小学教学课件评价标准5.1 科学性5.2 教育性5.3 艺术性5.4 技术性教学重点1.制作多媒体课件的意义1.2 多媒体课件制作的意义2.多媒体课件制作根底知识2.2 多媒体课件的特点2.4 多媒体课件根本结构2.5 多媒体课件的根本类型3.制作多媒体课件的一般流程3.3 素材准备3.4 制作步骤4.课件开发的考前须知4.4 课件开发的几个误区5.中小学教学课件评价标准5.1 科学性5.2 教育性5.3 艺术性5.4 技术性教学要求所有重要且常用的知识点能够与课件实例紧密联系起来，引导学员多展开讨论，进行高级思维。教学方法用问题引导，用实例验证，通过完成练习加深印象。教学资源1. PPT 教学讲义2. Excel 表制成的练习作业。教学过程本章的知识主要是多媒体课件理论，我采纳自问自答，学员边看边想的形式依次了解以下几方面的内容。〔播放 PPT 讲义，引导学员了解如下知识点〕1.制作多媒体课件的意义1.1 信息技术与课程整合1.1.1 信息技术与学科的整合？信息技术与学科的整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程资源有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。1.1.2 什么是 312 工程？即把三个不同性质的对象〔信息技术、信息资源、课程〕在一个场所〔教学过程〕中有机结合起来，完成两项任务〔建构有效的教学方式，促进教学的最优化〕1.1.3 信息技术与学科整合的实质？是用技术手段改变传统教学模式，其主要过程是利用信息技术所提供的处方探究、多重交互、合作学习等学习资源进一步发挥老师的主导作用和学生的主体作用。1.2 多媒体课件制作的意义1．提高老师的信息素养2．提高课堂教学效果3．加深对教学设计的理解和认识4．促进课程整合的开展2.多媒体课件制作根底知识2.1 根本概念2.1.1 什么是媒体？媒体是信息的载体，信息的存在形式或表现形式，也就是人们为表达思想感情所使用的手段、方式或工具，如语言、文字、图像、图形、动画...
