6、7 的认识及加减法教学设计及反思 教学内容:第 41-42 页做一做练习七,第 4-8 题。 教学目标: 1、使学生能够根据一副图写出两到有联系的加法算式和减法算式,并计算出得数。 2、掌握 6 和 7 的加减法的计算方法。 3、使学生能够提高计算能力。 教学重点:6、7 的组成及加减法 教学方法:情境演示、启发式教学法、 实践操作法。 课时安排:1 课时 教学过程 一、6 和 7 的组成: (1)拿出 6 个类似学具,让同桌两个人合作,一个人分一分,另一个人写一写,写出 6 的组成,然后集体汇报。 (2)老师提供 1 至 7 的物体图片,让学生将合起来是 6 的图片用线连一连,如 1 和 5 合起来是 6。然后再小结 6 的`组成。 (3)老师提供点子图,有的有 1 点,有的有 3 点,让学生继续画点子,要合起来是 6。然后再小结 6 的组成。 注意:在小结 6 和 7 的组成,要简洁有序。 练习巩固: (1)师生对口令。 (2)同桌互相拍手,记组成。 (3)在方块里填数 (4)填表: 小明参加套圈竞赛,每人 6 个圈,套上的如下表,请学生说说没套上的。 套上的圆圈数 35124 没套上的圆圈数 二、6 和 7 的加减法 (1)复习 6 和 7 的组成 (2)请学生拿出总数是 6(7 类似)的红花、黄花 以小组为单位,看图相互说说得数是 6 的加法。集体汇报 (3)根据 6 的组成直接说得数是 6 的算式。 (4)从数字卡片中找数字,编编得数是 6 的加法算式。 注意:学生的汇报,老师要引导他们有序地说,同样老师的板书也要简洁有序。 在加法的基础上,再来写减法算式 三、练习巩固提高: 1、(1)看图,说说图意,再写算式。 ?? (2)口算,其中抽取几题让学生说说算理。 ?? (3)游戏:找朋友等 ?? (4)听算式,举得数卡片。 (5)同桌相互出题,考考对方 2、写算式:老师范写,学生在本子上练习。 四、实践活动:老师请 7 个学生上台,请他们去给花圃的花浇水,锄草等,想一想有几种分法? 五、课后延伸:找找生活中的 6 和 7 六、课后小记 《6 和 7 的组成及其加减法》教学反思 阳沟小学 吕敬琴 6 和 7 这节课相对来说知识点较多,包括正确地数出数量是6、7 的物体;掌握 6、7 的数序、大小,会读、会写 6、7;知道6、7 表示的基数意义和序数意义。其中,知道 6、7 表示的基数意义和序数意义是本节课的重点,也是难点。为了让学生们掌握这些知...