Unit 3 Last Weekend 第一课时教学设计一、教学目标与要求 1．能够听、说、认读句型：What did you do last weekend? I visited my grandparents.并能够对其中的动词短语进行替换。 2．能够听、说、读、写动词短语的过去式: watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents.；并初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。 二、教学重、难点 1．重点是掌握 Let’s learn 部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。 2．难点之一是动词短语过去的拼写，二是动词过去式的发音。 三、课前准备 1．准备本课时的动词短语卡片 2．师课前制作一些过去式规则变化的动词短语卡片，如：played the piano, climbed mountains 等。 3．准备前一个星期六或星期日的日历。 4．准备录音机和录音带。 四、教学步骤 1．师课前放本课时 Let’s chant 部分的歌谣。 2．师生一起吟唱五年级下册第一单元第一页的歌谣：What do you do on the weekend?复习与周末活动相关的动词短语。 3．师问：What do you usually do on the weekend?帮助学生回忆学生学过的动词短语并引导学生回答。 4．师: Now I know what you do on the weekend. Guess what I usually do on the weekend?假如学生猜不出，师可适当的做动作提示学生。学生猜出后，老师说：Yes, that’s right. I usually clean my room on the weekend. But I didn’t clean my room last weekend.师拿出一张当天的日历，说：What day is it today?引导学生回答： It’s ……然后师出示上一个周末的日历，说：……was Saturday/Sunday. It was last weekend. 师板书 last weekend.学生跟读。 5．师说：Last weekend, I didn’t clean my room. I was tired but I was very happy. What did I do? Please guess. 学生通过出示不同的短语卡片进行猜想，师先板书相关动词短语：play football ,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀-ed.师带读动词短语的过去式，学生模仿跟读。 师问：What did you do last weekend? 让学生边出示相应的卡片边试着回答。 师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。 T：What did you do last weekend? S1: I played football. How about you, S2? …...
