Unit6DoyoulikebananasSectionA 教学设计及反思 一、教学内容与分析 本单元核心话题是谈论对事物的喜好及培育良好的饮食习惯。以表示食物、水果的名词为介质，学习如何谈论对事物的好恶问题，让学生学会助动词 do/does 开头的一般疑问句及其答语，并通过预习沟通、合作展示、当堂训练、达标测试四个环节的任务活动完成本课目标，进而提高学生的口语表达能力。 二、教学目标 知识目标 1. 扎实掌握 SectionA（1a-2b）中表示食物的单词，进一步掌握一般现在时的一般疑问句及其答语，初步了解否定句，强化助动词 do，does 的用法记忆。 2. ① 初步掌握不可数名词的数量表达。②创设情景，通过对话 练 习 ， 熟 练 运 用 句 型 Do you like... ？ Yes ， I do.I like.../No，I don’t.I don’t like... 能力目标 创设情境，通过对话练习，能熟练运用句型谈论自己的好恶。 情感目标 通过表达个人对食物的喜恶，培育学生良好的饮食习惯，促进学习。 三、教学重、难点 重点：表示食物和水果的名词及句型 Do you like...？Yes，I do./No，I don’t. 难点：不可数名词的数量表达及 do，does 的区别运用。 四、教学方法 合作教学法、任务型教学法、情景教学法、兴趣教学法。 五、预习和教学过程 针对农村寄宿制学校学生自习时间不能有效利用的状况，设计预习课及展示课流程。 预习流程 StepⅠ 自主学习 学生独立完成，小组长组织核对答案。 1. 试读单词，画出不会读的单词。 2. 小组沟通，读不准的单词可以求助老师。 3. 速记有关食物的单词，小组检测互评，组长记录检测结果，看谁记得最快、最准。 （1） h__mb__rg__r （ ） （2）t__m__t__ （ ） （3）__r__ng__ （ ） （4）__ce-cr__ __m （ ） （5）s__l__d （ ） （6）b__n__n__ （ ） （7）str__wb__rr__ （ ） （8）p__ __r （ ） （9）m__lk （ ） （10）br__ __d （ ） 4.观察 1a 图片，把食物对号入座。 StepⅡ 合作共建 1. 试读 1b 对话，体会语感。 2. 小组内操练句型，两人一组练习 1b 对话。 3. 和你的同伴模仿 1b 对话，编新对话。 StepⅢ 合作探究 小组讨论，合作完成以下任务。 探究点一：单词探究 1. 把本节有关食物的名词分类： 可数名词 不可数名词 既是可数名词又是不可数名词 2. orange n. 橙子 （1） I like oranges.我喜爱橙子。 （2） He...
