××教育局普职融合,为学困生排忧解难 ××市教育局普职融合 为“学困生”排忧解难 为了打赢扶贫攻坚战最后一役，××市党委政府把扶贫攻坚战中的硬骨头“控辍保学”工作提到更突出的位置，掀起了××市控辍保学工作的热潮。教育局作为控辍保学工作的前锋，理所当然打头阵。在市党委政府的领导下，××教育局带领教育线的领导老师积极开展工作，多途径对辍学学生进行劝返。在劝返工作中，发现相当一部分学困生很不同意回到初中学校读书。××副局长就提出了让这部分学困生去学技术，学他们感兴趣的专业。这一想法符合教育部、国务院扶贫办《关于解决建档立卡贫困家庭适龄子女义务教育有保障突出问题的工作方案》（教发【2024】9 号）的精神。××局长等领导都赞同这个想法，由教育局有关部门拟订了《关于××市安置辍学劝返学生到××高级技工学校就读的工作方案（草案）》，上报市政府，获批准后积极实施。 ××年×月×日，××教育局××局长一行利用周末时间到××高级技工学校考察，并商谈劝返学生的安置工作。 ××高级技工学校是一所经××省人民政府批准成立由国家财政全额拨款的全日制综合性高级技工学校，是××省四星级中等职业学校，有丰富的教学实践经验，有优质的教育资源，有很多有用的技术供学生选择、学习。各位领导参观、考察了该校的校园，到各个教室、功能室、实习场地参观，观看了该校师生的现场操作，详细了解各个专业的基本教学流程和教学设施及教学的基本效果。参观之后，双方详细商谈了学生的安置方式和安置经费等问题，并签订了相关的协议。 普职融合的控辍方案的实施，使年满 14 周岁的辍学学生，特别是辍学时间较长的劝返复学学生，可以根据自己的意愿，到××高级技工学校就读。学生通过文化学习和劳动技能培训，掌握一门技术，助推脱贫攻坚，也确保学困生不转换为辍学学生。9 月下旬，我市增加××高级技工学校这个劝返安置学校之后，到 10 月已经有××名辍学的学生自愿就读该校，大幅度地降低了辍学率。
