《一片树叶》教学反思 《一片树叶》教学反思 作为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢
下面是我为大家收集的《一片树叶》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧
《一片树叶》教学反思 1 《一片树叶》通过童话故事，要学生了解人类与树木之间共生共息的亲热关系；明白应当疼惜树木，“勿以恶小而为之”的道理
在本课的教学实践中，王老师尝试着变革学生的学习方式，从激发学生学习兴趣入手，始终贯彻以读为本，实行合作学习的方式鼓舞学生质疑探究，形成了师生之间、生生之间相互敬重信任，公平沟通的人际关系，使学生充分自主学习
学生在学习过程中行使着提问的权利、选择的权利、创新的权利、体验成功的权利，激活了学生的思维，为学生的语文学习打下了扎实的基础
一、有效的情感体验，自然入情入境 陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动
唯独从心里发出来的，才能打到心的深处
”王老师在入课后请同学们想象：假如你是一片树叶，故事刚开头的时候是什么心情，故事结束时又是什么心情
接下来老师声情并茂的范读引得学生不由得笑出声来，看来是被老师的真感情打动了
然后，老师问：“小叶子们，谁情愿说说自己的心情
”一下子把学生引入了本文的情境之中，学生已经开头在体验着小椿树由“欢快着抖动”到“一片叶子也不剩了”难过和无奈
在课中，老师称呼自由选择了课文角色的同学为“小黄牛”“小兔子”“小猴子”等，称他们的组是小动物们的家；问“各家的小动物”你们爱小椿树吗
请同学们用朗读来表现自己扮演的小动物真是在爱小椿树
通过老师引导：“小黄牛”要对大家说什么话和反问“小椿树爱你们吗
”学生发觉了前所未有的观点思路，发觉了对他来说是新的东西
到此时，学生理解课文的真正含义也就是水到渠成的事了
学生在这样的气氛中，学得轻松、学得欢乐、学得主动、学得扎实
二、有效的合作学习，自
