《云房子》公开课教学设计 《云房子》公开课教学设计 教材分析 这是一篇其次课时的教学设计，《云房子》这篇童话故事是以小鸟的活动为线索，全文接受拟人化的手法，用小鸟的目光观看空中的景色。内容生动活泼，语言富有童趣。课文字里行间布满着对奇特自然环境的宠爱，有利于对学生进行宠爱大自然、疼惜环境的教育。 学情分析 老师教学方面：本课内容的学习必需依托学生的想象力才能完成，因此，教学中如何激发学生学习的兴趣，如何利用教材激发学生想象力、制造力，是老师教学中的一大难点。 再看学生方面：二年级的学生，对于实际存在的东西，或是眼前看得见、摸得到的东西，简洁产生形象直观的感知。但是，要感知抽象的东西，就必需进行想象。我们知道，课堂上要培育想象力就必需得依托文本，由于只有让他们理解了文本，并爱上文本内容，才会让他们对教学的内容产生深厚的兴趣，也才会使他们思维的火花得以点燃，使想象的力量得以激发。 在本课的教学中，我主动给学生创设相应的学习情境，以“激趣”为中心，以多种方式的.朗读为主线，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，实行情境创设法、观看法、表演法、朗读法和练习等多种方法，并与多媒体课件以及图画相结合，让学生在朗读中想象，在朗读中发觉问题，并通过反复地去分析、解决问题。这样，熟读背诵是“水到渠成”，于此同时，还潜移默化地对学生进行了积累丰富词汇、积累语言力量的培育。 教学目标 1．学问目标：学习课文其次～六自然段，理解课文内容。 2．力量目标： 〔1〕学习“耍”字，有感情地朗读课文，并能背诵其次自然段。 〔2〕观看图画和启发想象，培育学生爱观看、爱想象的好习惯。 3．情感目标：培育学生宠爱大自然、宠爱生活的思想感情，同时意识到爱护生态环境的重要。 教学重点和难点 学会生字新词，抓住关键语句，结合看图启发想象，并在朗读中感悟云的转变、云的美。
