《又美观的生活用品》教案模板 一个好的教学设计是一节课成败的关键，要依据不同的课题进行灵敏的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是我给大家带来的《有用又美观的生活用品》教案，渴望能挂念到大家! 人教版七年级美术上册《有用又美观的生活用品》教案一 课型：观赏评述 课时：1 课时 教材分析： 本单元属于“观赏评述”学习领域。通过对几组常见的生活用品的观赏，假如盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等，引导学生从日常用品的材质、造型、颜色、功能四个方面进行分析，了解其用处，体验其美感，争辩其设计的成功与缺乏之处，理解设计与生活的关系，提示学生擅长观看生活，关注设计，从而提高审美力量和制造意识。 教学目标： 学问与技能： 了解日用产品设计的基础学问，知道从日用产品的造型、颜色、材质、功能四个方面加以分析，形成初步的设计意识。 过程与方法： 观赏优秀的日用产品设计作品，了解产品设计的主要特征，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。分析产品设计的成功与缺乏之处，尝试进行多种形式的设计和制作练习。 情感看法与价值观： 有学习愿望，能主动思考，具有求新求变的力量。 教学重点： 学会从功能、材质、造型、颜色四个方面观赏、评述日用产品。 教学难点： 激发学生的学习热忱，培育学生的设计思维与审美力量。 教学方法： 多媒体教学、观看-分析-争辩 教学用具： 多媒体课件，优秀生活用品设计作品观赏。 教学教程： 一、导入 1.预备几款不同的杯子。 “从早晨到如今，同学们始终在学习，信任有些同学已经口渴了，老师这里预备了几杯水，哪位同学想喝水呀?” 2.提问：为什么没有同学拿这个玻璃杯喝水呢? 总结：可见，在我们的日常生活中，日用品的有用性与美观性不仅给使用者带来了便利，也使人们在使用时感到了舒适和快乐，给人以美的享受。 出示课题：有用又美观的生活用品。 二、讲解新课： 走近大师： (1)提问：这是什么?它让你联想到了什么?呈现作品：《“多汁沙利夫”柠檬榨汁器》 (2)呈现答案 (3)呈现评价表，从设计形式和材质上引导学生分析其功能。 (4)介绍大师：菲利普斯塔克以其鲜活的想象力，努力在设计活动中发掘人类的欲望根源，于 20 世纪制造出了一系列极其畅销的“新颖事物”。其作品均带有及易辨识的设计品貌。如长足柠檬榨汁器“多汁沙利夫”，“茜茜女士”台灯等。 作品赏析。 A、呈现图片，各组组长抽取观赏内容。(《...
