《叩问课堂》读书笔记读书是一种学习。老师带头读书，本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学问的老师，往往都是学生心目中的偶像，老师的一举一动，都会让学生揣摩效仿。很难想象，一个不喜爱读书学习的老师，能培育出爱读书学习的学生。 读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。一个有读书习惯的老师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得高尚而伟大起来，这样的老师，自然就会赢得别人的尊重。 最近我读了《叩问课堂》一书，深有感触，课堂是老师的立身之本，假如远离课堂，就无法畅谈教育。有很多老师，怀着教育理想步入了真实的课堂，可当他们真正在课堂中行动时，才发现自己的课堂教学并不一定能实现自己的教育理想，太多的规章制度约束着自己，各种考试更是课堂教学的指挥棒，学生的成绩远比自己的教育理想重要。 于是，作者又走出了课堂，站在教室门口观察课堂，站在校门外反思课堂：想着课堂内的老师，想着课堂内的学生，更想着支撑着老师与学生的背后的运作机制通过静心的思考，不难发现，尽管问题表现在课堂上，可要真正解决这些问题，远不只是对课堂本身进行手术就可以达到的。于是，我们不再就课堂论课堂，而开始去追问支撑课堂的力量究竟是什么。 原来导致课堂教学生病的原因，却在远离课堂教学的地方生长着。要彻底地消除课堂教学的病症，需要长久地、科学地提高老师的教学能力，转变老师的教学理念，激发学生的学习动机，丰富学生的学习策略，应用科学的学习方法。此时才明白，课堂的神奇并不在课堂教学的表象上，而在支撑课堂教学的内在力量中；课堂症状并不可怕，可怕的是导致课堂症状的病根。 读了这本书，激发了我对课堂教学的新的理解，学到了很多东西。 腹有诗书气自华，最是书香能致远！我们要亲近书本，与经典为友，与博览同行，享受学习的欢乐，享受生活的欢乐，拥有诗意的人生。让读书之花，盛开四季校园！
