《向狼借路》教学反思 《向狼借路》教学反思 身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我细心整理的《向狼借路》教学反思，欢迎大家共享。 《向狼借路》教学反思 1 《向狼借路》讲解并描述的是“我”在一次旅行的时候经过一个河谷的时候碰到六只森林狼，并英勇地向他们借路的故事。这节课我设计的一个主要的教学目标是通过学习“我”应付狼的不同的招数，英勇的向狼借路的过程，从而理解什么是真正的英勇，让学生说出自己对英勇的理解。在这节课讲完之后，给我最大的感受有两点，一是在朗读的过程中没有留意到气氛的烘托，自己的语言锤炼的力度不够，不能过很好地感染学生，以至于学生读的不是很到位。这节课通过学生的朗读能感受到其中紧急的气氛，这是其中的一点。另外还有这节课的一个目标，就是通过学习文原来理解什么是“真正的英勇”，在和狼的斗争中，狼使出了三个招数，列队对峙、大声嗥叫、静观其变。而我每次都通过了，虽然这些完成这些动作是那样的不简洁，虽然这五十米远的路是那样的难走，可我照旧通过了，通过体会狼的才智与我的冷静，来理解英勇。在最终的交谈中，学生们有的已经谈出了自己的体会：知难而进是英勇，冷静是英勇，……假如在最终我能用一两句简洁但是很有劝告力的语言来总结，让学生心中对英勇在有一个明确而完好的印象的话就更好了！ 《向狼借路》教学反思 2 我在这节课的教学过程中有了很大的收获，找到了一条培育学生朗读力量，锻炼学生扎实学习的好习惯的途径。 在教学时设定了这样的教学策略：鼓舞学生在自读的基础上，抓住一条大的主线感知课文，不用设计得过多过细的.问题打乱学生自主学习的思路；通过商量 、切磋，疏通全文，指导学生学文；接着通过学生质疑、老师设疑的方式，细研课文，引导学生各抒己见，让学生在活跃的课堂商量 气氛中感悟；最终，在学生熟读、理解课文的基础上，联系实际，总结升华。另外在教学重难点的设计上我也充分地表达了对学生阅读力量的培育，例如：其中的第一点：反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵。还有第三点：教学以点拨为主，以诵读贯穿教学的始终。 在教学的过程中，我力争引导学生通过多种形式的朗读体会课文中狼群的可怕和主要人物英勇的精神。为了突出这一教学目标我在备课的时候就设计了同桌互读、小组赛读、全班齐读等等形式，使整堂课都在学生朗朗...
