《小河与青草》第二课时教案 《小河与青草》第二课时教案 作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家收集的《小河与青草》第二课时教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。 《小河与青草》第二课时教案 1 教学目标： 1、有感情的朗读课文。 2、读懂小河与小草的对话。 教学课时： 第二课时 一、导入 1、我们又一次来到这弯弯的小河，你瞧弯弯的小河边长满了青青的小草。〔出示挂图〕 2、让我们今日再一次走进小河与青草的世界。 3、通过上节课的学习，你们知道了什么？ 二、多媒体制造情境 1、你们听，它们又在说话了。〔静静听，仔细地看，不要打扰它们说话〕 2、你们听到了什么？看到了什么？ 3、想不想做小河与青草也来说说话。 三、读课文 1、想做小河的小伴侣，戴上了小河的头饰，想做青草地的小伴侣戴上了青草的头饰，去读一读课文，再把自己说的话多读一读。 2、指名分角色读。 直接读青草与小河的对话。 3、议：通过自己的读书和听了小河与青草的对话，你信又知道了什么了？ 〔1〕四人一小组沟通。 〔2〕把你知道的告知大家，集体沟通。 ① 我听了小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。” 我知道。 ② 看到如此清的`水，你想干什么？ ③ 此时，你也想对小河说：“。” 看着这清清水，小草们再对小河说一声：“。” ④ 过渡：此时在你头脑马上又会出现一个什么问题？ 你们能在课文中找到答案吗？同桌沟通一下，你们还知道什么？ ① 我读了小河说：“这要感谢呀！” 我知道是。 ② 读了这句话还知道了什么？ 我还知道。 浑浑的泥水是什么样的？ ③ 假如没有青草把泥土紧紧抱住，这小河早已成为浑浊的泥水了，小河怎么能不感谢青草呢？让我们充满感谢之情，来读一读。 ④ 还有哪条小河还没说？ ⑤ 让我们一起深情地对青草说一声：“”。 ① 你还知道了什么？ ② 你宠爱吗？你学习小河说一说。 ③ 谁能说得更宠爱地点。 ④ 我们看书上的图，小草长得碧绿碧绿的，还可以说怎样的小草？ ⑤ 这嫩嫩的、绿绿的、青青的小草，天天陪伴着小河，小河怎么不宠爱它呢？ 4、分角色读 〔1〕多好的一对好伴侣，真是谁也不离开谁。还想学着小河和青草说说话吗？ 〔2〕找你附近的小草小河说一说吧，假如能加上动作会更棒。 〔3〕请一对小草与小河来表演表演。 5、深一步感受悟。 你想对青草...
