《推敲》第一课时教学实录 推敲这篇课文主要讲解并描述了什么事情?同学们需要重点学习什么学问?这就需要老师做好授课预备好好指导学生了。一起来看看我整理的推敲第一课时教学实录，渴望对您有用。 推敲第一课时教学实录 (师：叶圣陶：语：口头语言，文，书面语言。让学生学会说话，学会书写。 一本：以学生为主。二主：以训练为主。以鼓舞为主。环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。你听了累不累?假如累了，语言不精炼，假如不累，课堂布满生命的活力。教材仅是教学的材料，教无定法，由于文无定法。如今目标有了，关键是我们对教材的处理。) 师：我们的祖先真聪慧，制造了火药，指明针等，对社会的进展起了推动作用。还制造了很多好玩的文字，比方上节课我们说的那个“木”字。(师板书，画“木”)，(写“休”，)一个人在树边上休息。再比方说，“步”，上面指鞋子，下面也是鞋子，两脚跨出去，不是一步吗?词也很有意思，“左右”，(让生举左右手)“左右”又有了新的意思，再比方说“东西”。表示方向，两个字摆一起，就变成了物件。(生读) 师：这是什么? 生：书。 师：这是什么、 生：粉笔。 师：我是东西吗? 生：你不是东西。 师：变成骂人的话了。 师：中国的汉字很有意思。来看看这个词：板书斟酌。这斟酌分别指倒酒的意思，摆在一起变成考虑了。 师：再看这个词、板书上：推敲。假如这是门，谁来推?你来敲。(敲桌子) 师：谁把课题读一读。(生读题。齐读课题) 师：这讲了一个什么故事呢?把书念一念。 (师范读) 师：黑板上有几个生字，借着拼音谁来读一读? (生读生字) 师：不错，四个字都念对了。谁来读下面五个字。 (生读) 师：哪个小伴侣能把九个字都念对了。 (指名读，再指名读，齐读) 师：大家看这个字“皎”，左边什么?右边什么?合在一起什么意思?不知道?和哪个字连在一起“ 生：皎洁。 师;什么意思? 生：很白的意思? 师：一般表示什么? 生：表示月亮。 师：换个偏旁，变成其他字。(生说：校，郊等) 师： 生：驶，驰，蚂，驴。 师：这些字会读了，自己把课文念念。 (生自读课文) 师：第一个同学读书流利，还带有一点感情，其次位同学嗓音好听，第三位同学读书姿势最好，待会儿请你们来呈现。 (生描红) 师：看一看练习的第三题，有八个词语，哪个小伴侣来读一读。 (生读，再指名读) 师：避让什么意思? 生：避让是让开的意思。、 (表演避让) 师：躲开，让出路来，给别人走。) 师：沉睡是什...
