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《敲小鼓》中班艺术活动教学反思

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《敲小鼓》中班艺术活动教学反思 《敲小鼓》中班艺术活动教学反思 在不断进步的时代,教学是重要的任务之一,反思过去,是为了以后。反思应当怎么写呢?下面是我为大家收集的《敲小鼓》中班艺术活动教学反思,渴望能够挂念到大家。 《敲小鼓》中班艺术活动教学反思 1 围绕本次评优课的主题“我们身边的规章”,我选择了这次活动。在日常生活中,我发觉孩子们在集体活动中缺乏确定的规章意识,有的孩子留意力不够集中,宠爱东张西望,对于活动中老师提出的各个要求都不能很好地遵守,这些行为对于孩子良好学习习惯的培育有确定的阻碍,从某种角度上来讲也影响到了活动目标的达成度。 兴趣是孩子最好的老师,在和孩子们玩小鼓的过程中,我发觉孩子们对小鼓是那么地感兴趣,因此我选择了艺术活动《敲小鼓》,想通过生动好玩的活动进一步提高孩子的留意力,从而挂念他们逐步养成良好的学习习惯。我将活动目标制定为: 1、练习节奏,唱准“咚”和“哒”,以说、唱、敲等多种形式自然完好地学唱歌曲。 2、学会清静倾听,按要求进行演唱、表演。重点是:把握 X X X X X 的节奏,唱准“咚”和“哒”。难点是:依据要求演唱歌曲并表演。本活动目标的制定比较全面,从孩子的学问技能、情感看法等多方面出发,可行性也比较强,符合孩子的最近进展区。紧紧围绕目标,我设置了以下几个环节: 1、活动导入:师敲击小鼓,引导幼儿倾听,启发幼儿用语言来表现鼓声,区分敲击鼓边和敲击鼓心发出的声音的不同,并在此基础上引导幼儿用“咚”和“哒”仿照小鼓说话。 2、老师击鼓范唱歌曲,引发幼儿学习兴趣。 3、幼儿学唱歌曲。 4、在商量 的基础上启发幼儿探究查找身体合适部位当小鼓,并尝试表演唱。整个活动的环节比较清楚,通过拟人化的情境设置,让孩子始终在快乐、轻松的气氛中学习节奏、学唱歌曲。活动的重点也比较突出,通过轮唱、创编动作的形式来复习稳固所学的节奏,孩子们既感兴趣又较好地把握了所学内容。我在整个活动中也能充分投入,和孩子主动互动,用生动的体态语和孩子沟通,为他们创设宽松的学习环境。在环节中渗透规章意识,让孩子充分体验到按要求、按规章表演的乐趣。整个活动实施后,目标的'达成度比较高。 当然,活动中也存在一些缺乏之处:在导入的环节中,我一味地想引导孩子说出“咚”和“哒”,使这个环节显得有些拖沓,不够紧凑;在请孩子上前打节奏的过程中,发觉他们对于“节奏”这个概念比较生疏,可能是由于平常...

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