《树和喜鹊》教学设计 11 篇 《树和喜鹊》教学设计 11 篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，编写教学设计是必不行少的，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和预备。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是我收集整理的《树和喜鹊》教学设计，期望对大家有所关怀。 《树和喜鹊》教学设计 1 其次课时 课时目标： 1、了解课文内容并从中体会树和喜鹊心情的转变，读出由孤独到欢快多的心情转变。 2、领悟课文主旨，感受邻居和伴侣的重要性，培育同学间互助友爱的精神和合作意识。 教学过程 一、检测生字。 1、上节课我们交乐很多生字伴侣，不知道同学们还能叫出他们的名字吗? 2、出示生字卡片认读生字，并给生字找伴侣。 3、开火车认读生字，看哪列火车开得快，开得稳。 4、先给生字宝宝找伴侣，组成词语再连线：快邻招孤从后安安叽叽乐单来前呼喳喳静静。 二、学习第 1、2 自然段 1、老师利用课件播放一张图片，同学们看到乐什么?(一棵树、一只喜鹊) 2、假如你是这棵树的话，你会有什么感觉?(孤独) 3、假如你是这只喜鹊的话，你会有什么感觉?(孤独) 4、你知道“孤独”是什么意思吗?老师可以让同学依据语境理解词义，让同学造句。 5、树和喜鹊的心情师怎样的?(难过、难过、孤独) 6、你能用难过的语气朗读第 1、2 自然段吗? (指名读，老师范读，男女生竞赛读) 7、你有过这样的经受吗?当时你的心情是怎样的?这个时候你最想怎么办?(找人来陪) 三、学习 3——6 自然段 1、看到树和喜鹊这么孤独，那么后来人们怎么做的呢?假如是你，你想怎样关怀树和喜鹊呢?(指名说) 2、那么人们是怎样做的呢?指名朗读第 3 自然段。 3、思考“好多好多”是什么意思。老师将自制的很多喜鹊、鸟窝和树拿出来，让同学亲自贴在黑板上，感受“好多好多”的意思。 4、老师也可以借助图片让同学们感受“好多好多的树”这个场景。 5、如今树有了邻居，喜鹊也有了伴侣，他们的心情有什么转变呢?让我们一起来学习第 5 自然段吧。(指名读) 6、你觉得喜鹊的心情怎么样?从哪些词语可以看出来?(叽叽喳喳、一起飞出去、一起飞回来)晚上他们又是怎样睡觉的呢?(安清静静)找几名同学说说 AABB 式词语。 7、听、喜鹊们正在叽叽喳喳，你知道他们在说什么呢?(小组沟通，并说一说)喜鹊和树的心情怎么样呢?(树和欢快，喜鹊也很欢快)喜鹊和树为你什么会变欢快你有过这样的经受吗?说...
