青年期的自我概念与自我认同 自我概念是个体对自我形象的认知，是一个人对自身的连续性和同一性的认知
对自我的认识包括三种成分：其一是认识成分，即对自己的个性品质特征和独特性的认知；其二是情感成分，即对自身品质的评价及通过自我评价而产生的自尊体验；其三是品行成分，即由认识成分和情感成分而派生出来的对自己行为的实际态度
自我概念的特点 一个人是否具有适当的自我概念，对个性发展至关重要
1 ．自我概念的抽象性日益增强 青年不再运用具体的词语描述其人格特征，而是逐渐运用更加抽象的概念来概括自己的价值标准、意识形态及信念等
2 ．自我概念更具组织性和整合性 青年在描述自我时，不再一一引出个别特点，而是将对自我觉知的各个方面（哪怕是相互矛盾）整合成具有连续性和逻辑性的统一整体
3 ．自我概念的结构更加分化 青年能够根据自己的不同社会角色分化出不同的自我概念，他们懂得自我在不同的场合可以以不同的面目出现
自我概念认识水平提高的主要途径 1 ．自我探索是自我认识发展的内动力 主动自我关注和自我探索是构成自我认识发展的内在动力
青年期有意识地通过日记等方式倾述自己的内心活动，描绘自我的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现，以提高自我认识水平，并通过各种学习方式寻求对自我特征和表现的解释等
2 ．透过他人对自己的评价来认识自我 他们关注他人对自己的评价，并能够综合评价以提高自我认识
可以说，认识自己的过程，也是通过来自他人的评价而发展起自我概念的过程
他们更注重教师、同学和家长对自己的评价
来自周围的这些重要人员的积极或消极评价，会激起他们强烈情感反应，也会巩固、增强或者动摇他们对自己的认识
这些评价的影响作用不可低估
3 ．通过对同龄人的认同感来认识自己 通过他人认识自己的途径，主要是通过把自己与同龄伙伴作比较，并与这些人产生心理上的认同感，进而加深对其自身特点的认识和了
