本 人 于 2011 年 10 月 8 日 至 12 月 2 日 在 化 州 市 第 二 中 学 开 展 实 习 工 作 ， 以 下 是 我 的 鉴 定 ， 主要 从 四 个 方 面 进 行 。 一 是 实 习 态 度 。 本 人 在 实 习 期 间 ， 思 想 表 现 好 ， 态 度 积 极 、 乐 观 ， 严 格 遵 守 实 习 条 则 与实 习 学 校 的 规 章 制 度 ， 工 作 上 、 勤 勤 恳 恳 、 谦 虚 有 礼 、 坚 持 不 懈 ， 努 力 做 好 本 分 工 作 及实 习 任 务 ， 一 直 保 持 积 极 向 上 的 心 态 。 二 是 教 学 工 作 。 在 实 习 期 间 ， 在 指 导 老 师 的 认 真 指 导 下 ， 我 积 极 且 负 责 任 地 完 成 我 的 授课 内 容 ， 同 时 也 感 触 颇 深 。 首 先 ， 在 我 的 教 学 活 动 中 ， 遇 到 了 很 多 在 大 学 课 堂 没 有 经 历 过 的 ，没 有 学 过 的 东 西 。 在 第 一 次登上 讲台时 ， 心 里感 到 前所未有 的 紧张。 后来， 我 渐渐平复了 ，最终我 找回了 原先 的 那份自信得到 指 导 老 师 的 肯定 与 好 评。 另外， 在 我 的 教 学 过 程中 ， 也 有许多 不 足之处， 仔细分 析后， 主 要 是 由于 课 前准备不 足以 及 教 学 方 法过 于 单一 。 课 堂 应充分体现 学 生的 主 体作 用与 老 师 的 主 导 作 用相结合。 在 认 真 总结后， 我 不 断地 改进 了 自己的 缺陷和不 足， 认 识到 本 班学 生对讨论活 动 比较感 兴趣。 在 往后的 课 堂 中 ， 我 就进 行 教 学 方 法的 改进 ， 指 导 学 生对相关问题进 行 讨论分 析， 这样就活 跃了 课 堂 气氛， 使得我 的 教 学 与 学 生的 学习 达到 了 预想 效果。 三是 班级管理。 实 习 期 间 ， 我 积 极 参加班级管理， 按时 看班， 不 迟到 不 早退， 本 着对学生负 责 的 态 度 ， 尽全力 做 好 每一 件事， 主 要 是 参与 班级文化 建设评比活 动 和开 展 了 “好 习 惯伴我 成 长”主 题班会。 班级管理工 作 得到 了 原班主 任 的 肯定 和学 生的 尊重、 好 评。 最后，...
