老师个人专业素养提升三年规划一、对老师专业进展的认识 当前，学校开展老师专业素养提升的规划活动，是对老师专业成长的一次新的契机。我将加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识。为了更好的贯彻“素养教育”的要求，在未来的三年里，我将不断学习，更新观念，丰富学识，提高素养。努力探究，大胆实践，不断提高教育教学水平。 二、自身状况分析 热爱本职工作，任劳任怨，恪守职责。在工作中能严格要求自己，仔细执行学校的各项规章制度，有高度的责任心。虚心好学，积极进取，积极参加继续教育学习，并仔细做好笔记，努力把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用。努力提升自身的修养，为人师表，尽心尽责，力争成为孩子们心目中的好老师。 三、专业技能 1.深化讨论教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课。 教学中，我仔细地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。以此为据，我仔细备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。 2.用全新的教育教学理念，改革课堂教学。 深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的阅读方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 3.用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。 课堂上根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识又潜移默化地培育了能力。 四、存在不足 1.在繁忙的工作中容易产生浮躁，对于一些突发事件应变能力不够强。 2.随着对教学理念的深化学习和认识，发现在实际教学中我存在的最大不足之处是缺少对自己教学的深刻反思间或有的一些教学方面的想法，不能细致深化地讨论下去使自己成为一个日常事物型的老师，不能成...
