学技术、重配合、促交流、共提高 一、指导思想 认真贯彻“健康第一”的指导思想，结合六年级学生好奇、好动、好表现的心理特点，体现以学生的发展为本的教学理念，发展学生身体素质和运动技能。通过教师的指导，学生观察、思考、体验、创新掌握动作技能和练习方法。让学生在练习中充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会自主，学会自创，在学练中为学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让学生在学练中都能体验 成功的喜悦。 二、学情与运动分析 鉴于六年级学生富有激情，具有一定的模仿能力；及活泼好动与好奇心理等特点设计本课。该班学生凝聚力强，思维方式较为活跃，身体素质和心理素质较好，有一定的克服困难、解决困难的能力。但个体差异较大，身体素质参差不齐，跳绳的技术水平有一定的差异。 两人一绳是两个跳绳者共同手持一根绳子，在相互配合的情况下来完成动作的过程。此动作检 验的是跳绳者的灵 敏 、弹 跳和协 调 性，更 重要 的是两个人的默契 配合，这 个动作要 在个人学会双 飞 的基 础 之 上 才 能更 好的学习掌握，所 以对 整个学习群 体的整 体技术水平要 求 比 较高。 三 、教学目 标 1、通过本课的学习，使 学生积 极 参与并 认真学习花 样 跳绳，使80%左 右 的学生掌握新技术。 2、学习并 掌握两人一绳的动作要 领 ，发展上 下肢 协 调 配合能力及同学之 间合作能力。 3、培 养 学生团 结协 作的品 质和勇 于尝 试 、自主创新、集 体主义 精 神 。 4、逐 步 培 养 学生主动学习、养 成终 生体育 的习惯 。 四 、学法指导 1、体现两人一绳的特点。在准 备 活动中，融 入 主教材 的内 容 ，让学生明 确同学之 间配合的重要 性，以及上 肢 和下肢 之 间的协 调 性。 2、辅 助 练习的针 对 性。解决学生个体差异的问 题 ，有针 对 性的指导和辅 助 ，运用 对 比 教学和个别 指导，纠 正 提高。 3、注重合作学习，互帮互助，促进交流。依次双飞教学必须在同伴密切配合之下完成的，“依次”在教学过程中体现的是“轮换”，必须配合对方完成一个动作之后，才能完成自己的动作。 4、合理安排负荷，在学习过程中，跳绳属于高冲击性运动项目，所以准备活动及整理运动显得十分重要。让学生得到身体、心理双重的锻炼与放松。 五、教学过程 1、开始准备部分 在准备活动中，通过短绳跑步热身活动让学生熟...
