1 苏科版初中物理（九年级·上）教学设计 课题 1 4 .3 欧姆定律 课型：实验探究型 教 材 与 学 情 分 析 一、教材分析 欧姆定律作为一条实验定律是电学的核心，它揭示了电流、电压和电阻三个物理量之间的关系。教材将欧姆定律这节内容编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念和电流表、电压表、滑动变阻器的使用方法之后，为它的探究性学习做出了足够的铺垫，既符合由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。而通过对欧姆定律的学习，又为接下来学习伏安法测电阻、电功、电功率和安全用电知识打下了基础。对欧姆定律的探究，还使学生进一步体验了本章第一节探究影响电阻大小的因素时所用的控制变量法，认识到应用科学方法的重要性。学生在探究过程中，科学思想得到熏陶，能力得以提高。 二、学情分析 根据以往 的教学经 验，学生对电流、电压、电阻的概念能正 确 理解 ，也 知道 电流与电压和电阻有 关，但 对于 它们 的定量关系却 知之甚 少 ； 对电流表、电压表和滑动变阻器的正 确 使用能较 好 地 掌 握 ，也 能想到用控制变量法研 究这三个物理量之间的关系，但 对于 如 何 具 体实施 探究过程却 普 遍 缺 乏 思考 。 教 学 目 标 1、 知识与技 能目 标 ① 通过实验探究电流与电压和电阻的关系，理解 欧姆定律的物理意 义 。 ② 会 使用欧姆定律的公 式 及 其 变形 式 进行 简单 的计算 。 ③ 学会 同 时使用电流表和电压表测量同 一导 体的电流和电压。 ④ 会 用滑动变阻器改 变部 分电路 两 端 的电压。 2、过程与方法目 标 ① 初步掌 握 利 用探索 性实验研 究物理问 题，并 归 纳 得出物理规律的一般 方法。 ② 培 养 学生依 据实验事 实，分析推 理、归 纳 得出物理规律的能力。 ③ 进一步体验控制变量的科学研 究方法和用图 像 来说 明 物理现 象 和过程，揭示物理规律的方法。 3、情感 、态 度 与价 值 观 目 标 ① 结合欧姆当 年研 究电流、电压和电阻三者 关系的简史 ，培 养 学生刻 苦 钻 研 、大胆 探索的科学精 神 ，同 时使学生亲 身 感 受 物理研 究的意 义 。 ② 引 导 学生认识物理规律的客 观 性、普 遍 性和科学性，促 进学生科学世 界 观 的形 成 。 重点 难点 教学重点 ：通过实验探究电流跟 电压和电阻的关系，...
