中小学生作业管理工作落实情况汇报 中小学生作业管理工作落实情况汇报 （3 篇） 实验小学严格落实教育部办公厅《关于加强 义务教育学校作业管理的通知》精神，制定《学 校作业管理细则》，开展减负提质作业改革，发 挥作业育人功能，促进学校教学管理。 一、减负提质，严控书面作业总量 一二年级不留书面作业，三四年级学生书面 作业时间不超过 30 分钟，五六年级学生书面作业 时间控制在 60 分钟以内。严禁布置机械性、重复 性、惩处性、随意性等低效作业。每周三定为 “无作业日”，不安排书面作业。双休日、寒暑 假、法定假日也要控制书面作业总量，适度安排 个性化作业、科学设计探究性作业和实践性作业 等非常规性作业。 二、尊重差异，创新作业形式内容 1.分层作业 老师根据学生的不同学情和学习能力，设计 “基础+变式+拔高”为内容的数学分层作业， 对学生布置不同层次的作业，给学生自主选择的 权利，做到“因材施教、求同存异”。学校先后 出资 10 余万元，出资排版、印刷数学分层作业、 语文“三微”实践作业、软硬笔书法作业，免费 提供给学生使用。 2.特色作业 以教研组为单位创编符合学习规律、适合学 生进展的创意钟表、购物清单、七巧板拼图、古 诗配画、创意书签等特色作业，激发学生的兴 趣，使学生在实践中加深对知识的理解。 3.实践作业 为学生的寒暑假、节假日、双休日定制了 “萃·美”系列实践活动方案，每期活动开辟“和 德美心”“和形美体”“和言美行”“和艺美 雅”“和融美智”五大类板块，涵盖阅读、写 作、锻炼、劳动、科技、艺术等多门学科、多种 类型、多个维度的实践作业。学校对学生的每期 实践作业进行评价、展示和表彰。 e 三、精细批改，作业管理良性循环 作业批改要做到“日批日改、及时订正、符 号法律规范、批改精准、等级评价、评语激励”，让 作业成为师生共同成长的“名片”。在学生自主 选择作业内容的同时，班主任利用课后看护服务 时间，对学生作业实行“分组面批、个别指导” 的方法，保证每个学生每周都至少有一次面批作 业的机会。任课老师利用统一时间对学生作业中 的共性问题进行集中讲评，强化作业辅导的针对 性、精准性。 四、两个阵地，提高作业设计能力 1.课堂教学主阵地 向课堂要时间，向课堂要质量。学校构建了 以老师为主导、学生为主体、学习为主线，探究 “真实起点、真实学习、真实成长”，追求“发 现美、感受美、...
