中彩那天优秀教案及板书设计教学 2 课时1.用现有的识字方法,查字典、联系上下文,学会 15 个生字,理解新词; 2.复述课文主要内容,提高口语表达能力; 过程与方法:通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力。 情感、态度与价值观:通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财宝,它比物质财宝更宝贵。 教学重难点: 1.联系上下文理解课文内容,然后完成课后第二题; 2.通过合作解疑,培育分析和解决问题的能力。 教学课时:2 课时 第一课时 教学目标: 1.用现有的识字方法,查字典、联系上下文,学会 15 个生字,理解新词; 2.复述课文主要内容,提高口语表达能力; 教学过程: 一、揭题解疑,导入新课: 二、初读课文,整体感知。 1.学生略读。自由读课文,读通语句。 2.鼓舞好同学复述课文的主要内容,老师相机出示关键词。(老师范读:思考课文讲了一件什幺事情?) 3.请同学根据提示复述主要内容。 4.识字教学:学生自主识字后出示幻灯片,请学生将课后的15 个生字归类,当堂学习掌握。 跟“手”有关的字: 跟“心”有关的字: 最容易记的字: 最难写的字: 自己练习组词写两遍,然后听写,改错。 三、课堂小结。 四、作业:抄写生字。 第二课时 教学目标: 通过精读,合作学习,理解“诚信与财宝”。 教学过程: 一、让学生将自己读懂的内容改成问题,向其它同学提问。问题预设: 学生问:“父亲”正面临的一个道德问题是什幺? 老师追问:没有道德的人会怎样做? 学生问:为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻? 老师追问:汽车难道不是财宝吗? 老师帮助学生举例:“父亲”为什幺中了彩还不兴奋?老师要引导学生全面充分地说明理由和根据。 二、深化学习课文。 1.有感情朗读 4-10 自然段,体会“我”“喜悦——迷惑不解——兴奋”的感情变化。 2.发挥想象,回答问题。 ① 库伯把汽车开走后,“我们”一家的心情怎样,体会人物对话。 ②“父亲”不把汽车给库伯,结果会怎样? ③ 假如你是文中的某一个角色,又会怎样做? 3.将自己所说的内容写一写。 三、课堂小结。 四、作业:把这个故事讲给亲人听。 板书: 中彩那天 梦寐求车 父亲 中彩得车 母亲:诚实、讲信用是财宝 苦恼开车 兴奋还车