中彩那天优秀教案及板书设计教学 2 课时1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会 15 个生字，理解新词； 2．复述课文主要内容，提高口语表达能力； 过程与方法：通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。 情感、态度与价值观：通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财宝，它比物质财宝更宝贵。 教学重难点： 1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题； 2．通过合作解疑，培育分析和解决问题的能力。 教学课时：2 课时 第一课时 教学目标： 1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会 15 个生字，理解新词； 2．复述课文主要内容，提高口语表达能力； 教学过程： 一、揭题解疑，导入新课： 二、初读课文，整体感知。 1．学生略读。自由读课文，读通语句。 2．鼓舞好同学复述课文的主要内容，老师相机出示关键词。（老师范读：思考课文讲了一件什幺事情？） 3．请同学根据提示复述主要内容。 4．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15 个生字归类，当堂学习掌握。 跟“手”有关的字： 跟“心”有关的字： 最容易记的字： 最难写的字： 自己练习组词写两遍，然后听写，改错。 三、课堂小结。 四、作业：抄写生字。 第二课时 教学目标： 通过精读，合作学习，理解“诚信与财宝”。 教学过程： 一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。问题预设： 学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？ 老师追问：没有道德的人会怎样做？ 学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？ 老师追问：汽车难道不是财宝吗？ 老师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不兴奋？老师要引导学生全面充分地说明理由和根据。 二、深化学习课文。 1．有感情朗读 4-10 自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——兴奋”的感情变化。 2．发挥想象，回答问题。 ① 库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。 ②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？ ③ 假如你是文中的某一个角色，又会怎样做？ 3．将自己所说的内容写一写。 三、课堂小结。 四、作业：把这个故事讲给亲人听。 板书： 中彩那天 梦寐求车 父亲 中彩得车 母亲：诚实、讲信用是财宝 苦恼开车 兴奋还车
