中班科学找相反教案反思 【内容分析】 我们进行了《找相反》主题探究活动，小伴侣都很感爱好，除了熟悉和理解相反的概念及四周事物一些相关的特性，更重要的是让幼儿主动去发觉，大胆的想象哪些东西具有相对的关系，例如：我让幼儿找一找相反词，幼儿立即就活跃起来，急忙说："加减，升降，好坏等，这些都是我们平常看到或要把握的学问，一切来源于生活，幼儿的生活阅历在于我们如何去擅长诱导，让幼儿更易地接受。【幼儿分析】中班的孩子正是对自己身边的四周事物感爱好的时期，语言表达不是很完好，也没有什么主见。经过老师的引导和关怀，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们供应一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加、主动探究，通过活动，进展孩子的思维，鼓舞他们从不同角度思索问题。【设计思路】设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。依据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较深厚的爱好，并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿常常发生错误，因此便选择设计了指导活动。【活动目标】1、引导幼儿主动思维，理解相反的含义。2、体验嬉戏的愉悦感，进展幼儿口语表达力量。3、能精确找出意义相反的事物，感知生活中有许多事物的特征是相反的。4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。【活动预备】1、实物：箱子，皮球〔大 小〕棍〔粗 细〕线绳〔长 短〕纯洁水瓶〔冷 热〕书〔厚 薄〕秤砣和泡沫〔重 轻〕橡皮泥和石头〔软 硬〕装木珠的饮料瓶〔多 少〕2、图片：白天 黑夜 胖 瘦 上 下 睁眼 闭眼 笑 哭【活动流程】〔一〕、通过实物引导幼儿理解相反的含义。1、出示奇异的箱子引起幼儿爱好。2、通过箱子中的实物，幼儿观看发觉其不同，并主动用语言表述。皮球〔大 小 硬 软 粗糙 光滑〕小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。〔二〕、嬉戏"找伴侣'。幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探究，自己发觉藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好伴侣，并大胆主动的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚。〔三〕、图片嬉戏"找相反'启发幼儿观看大图片，自己思索选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。...
