中班艺术活动我是欢乐的小蜗牛教案反思 设计意图： 喜爱动小动物是孩子们的天性，而这首依据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了深厚的爱好。于是，我抓住孩子们的这个爱好点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受 3/4 节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自由的心情。 活动目标： 1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出 3/4 拍的强弱弱的节奏特点。 2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，制造性地表现出歌曲所表现的情景。 3、幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达力量。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观看蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交伴侣。 2、《我是欢乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。 活动过程： 1、谜语导入：今日老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。 小伴侣动动脑筋想想，你肯定会猜出迷底是什么。 2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观看小蜗牛的形状特征，激发幼儿对小蜗牛的爱好。 〔1〕小蜗牛长得什么样子？ 〔2〕小蜗牛平常都在干什么？ 〔3〕小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小伴侣来形容一下？〔引导幼儿用肢体或语言表达〕，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小伴侣们知道它去那儿了吗？ 小蜗牛究竟去那里了呢？它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。 3、观赏歌曲，学唱歌曲。 〔1〕观赏其次遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了？你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最好玩？自己喜爱哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。 〔2〕老师将幼儿依据喜爱的歌词进行分组，老师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。〔老师赐予表扬，订正唱错的地方。〕〔1〕刚刚听了这首歌曲有什么感觉？ 〔2〕老师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。 4、再次观赏歌曲，熟识旋律，把握 3/4 拍的节奏特点。播放歌曲《我是欢乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完好观赏歌曲，老师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。 5、采纳不同的形式演唱，表现歌曲。 〔1〕引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。 〔2〕鼓舞幼儿在熟识歌曲的基础上加上制造性的动作演唱。 〔3〕老师和幼儿共同确定表演的动作并进...
