中班语言《有趣的信》活动方案及教学反思活动重难点：幼儿根据画面根据图标有序地讲出图中内容并能用简单的图示和好朋友表达自己的意思。 主讲人：赵永利 活动过程： 一． 谈话导入 出示白老师给小朋友的信，师幼认识，幼儿对信有初步感知。 二． 了解小猪给小兔子写信的内容 小猪和小兔是很要好的朋友，他们有很久都没见面了，小猪给小兔写了一封信让白鸽送给小兔 1. 依次出现图片太阳，大树，风筝，冰激凌。幼儿说出看到的内容 2. 将图片根据箭头所指方向有序地根据时间，地点，干什么讲述。同时感知箭头是用来表示顺序的。 三． 了解小兔给小猪的信 1. 出示贴好的图片月亮，蘑菇房子，话筒，萝卜，饮料幼儿观察 2. 沟通自己的见解 四． 给好朋友写封信 1. 想想自己的好朋友是谁？ 2. 你想和他说什么 3. 和朋友沟通 4. 自主作画 5. 展示沟通 五． 活动小结:小朋友学会了用画图的办法来和好朋友沟通。也可以用这样的方法和老师爸爸妈妈沟通。 本节课我是在对中班幼儿语言绘画等进展水平不了解的情况下，只是根据课本中所提到的目标备下的一堂课。在课堂教学小猪给小兔的信时，幼儿能大胆的讲出她们所看到的每幅图片内容，但是在将连续的画面结合在一起，有序地讲出画面内容时出现了困难，这也是本节课的重难点。让我没想到的是幼儿对白天夜晚上午下午这样的时间概念不了解，这就是课前没能充分地了解到幼儿的情况。在突出重点突破难点的过程中我没能静下心来想办法引导幼儿根据时间，地点，干什么的顺序让幼儿多参加沟通表达，而以老师的讲解取代了幼儿的主体地位，没能为幼儿提供自主表达沟通的平台。只是急于下一步教学的开展，以至于在第三环节本是应该放手让幼儿充分表达展现的时候，由于第二环节没能突破，给幼儿的时间不够充裕，也没能达到预想的效果。在作画过程中，发现幼儿已有经验很少，大多是在模仿老师，制造性的能表达自己想法的很少，好多小朋友说到了不会画。这也说明我给幼儿提供的范例还不够多，还没能激发出他们的想象力和自主探究能力。因为幼儿作画不是很理想和时间关系，没能沟通画面内容就结束了教学。通过本节课我也深刻的认识到备课一定要充分了解幼儿进展认知水平，预设好课堂可能出现的多种情况及实行措施。课堂一定是属于幼儿的，要根据幼儿表现情况，随机改变教学方向和策略，采纳多种方式吸引幼儿注意力，使他们同意参加到活动中来，敢于大胆的沟通自己的想法。整堂课还是存在着许...
