中班语言优质课捉迷藏教案反思

中班语言优质课捉迷藏教案反思 设计思想： 喜爱嬉戏是幼儿的天性，对于任何一个年龄阶段的幼儿来说，嬉戏永久是他们最钟爱的活动。捉迷藏这一嬉戏是幼儿常常会经受的活动，对他们来说对于这一嬉戏有丰富的感性熟悉。《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动好玩机具儿童化，动感剧烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从中班幼儿的认知特点动身，以嬉戏为主线贯窜整个教学活动，老师创设一个漂亮的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验欢乐，在欢乐的体验中增长学问，使每个幼儿都能在活动中提高语言力量。活动目标：1. 在理解散文的基础上，体验散文所表现出来的快乐心情。2. 理解词：静静静，学习句式：有的有的。3. 初步懂得黑夜与白昼交替的简洁道理。4. 理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5. 学习有序、仔细的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动预备：1.背景图及立体移动教具2.红、黄、蓝、白、绿挂饰与幼儿人数相等.3.云、树叶、菊花、天空、玫瑰花、小草立体教具场地布置。活动过程：1. 老师引导幼儿观看环境：这里有什么?2. 幼儿与老师一起玩捉迷藏的嬉戏。提问：你刚刚躲在什么地方?3.观赏散文第一遍后提问并演示教具：(1)谁和你在捉迷藏?(2)有哪些颜色和太阳在捉迷藏?4、观赏散文其次遍后提问：(1)谁把太阳的眼睛蒙起来了?(2)黑夜把太阳的眼睛蒙起来是什么时候?(3)颜色们都躲到哪里去了?文.章出自屈 a 老师教.案网是怎么躲的?(理解词：静静静)(4)为什么绿色要有的躲在树叶里有的躲在小草里?(学习句式：有的有的)(5)后来谁把手帕解开了?(6)为什么太阳睁开眼睛一下子就把颜色们全都找出来了?老师小结幼儿回答内容5、观赏散文第三遍提问：颜色们还可以躲到哪里去?幼儿相互沟通6、嬉戏：捉迷藏(播放配乐散文)请幼儿选择一种自己喜爱的颜色挂饰戴上在散文音乐的伴奏下与老师一起玩捉迷藏的嬉戏两遍(其次遍幼儿互换颜色)活动反思：《捉迷藏》是一篇优秀的儿童文学作品，用拟人、夸张手法，将黑夜、太阳和各种颜色都给予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。内容贴近幼儿的生活又不发奇怪的想象，能将孩子带入一个无限遐想的世界，又能激发孩子观赏和学习的热忱，很适合中班孩子观赏、学习。